教学

目标

1.采用大声朗读或亲子共读的方式共同阅读本书，了解故事的内容。

2.通过阅读，引导孩子感受小蛇在帮助别的动物时那份快乐的心情，同时也让学生明白应该在什么情况下才能寻求帮助，得到别人的帮助后应该怎么做。

3.学习阅读图画书的技巧，关注图画书的细节，初步培养孩子对色彩的审美情趣。

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重点

难点

了解故事的内容，学习阅读图画书的技巧，关注图画书的细节，初步培养孩子对色彩的审美情趣。

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准备

课件

过程设计

教学流程

教学意图及个性化修改

一、读前交流

1.读封面，交流话题如下：

（1）（遮住书名）你看到了什么？还有吗？如果我告诉你橙色代表大地，那么蓝色代表      ？

（2）猜一猜，小蛇这是要去干什么呀？（拿书）出示书名读一读。

2.读封底：

封底上这条散步的小蛇和封面上的小蛇有什么不同？（身体、表情。长短、胖瘦、喷水、小青蛙）

3.小蛇散步时究竟发生了什么事呢？让我们陪着小蛇一起去散步吧！

二、读中交流

1. 下了很长时间的雨，终于停了。太阳公公也露出了脸庞，小草、大树经过雨水的冲刷，被太阳一照，显得格外精神，空气也很清新。这样美好的日子，小蛇决定要出去散步，他哼着小曲，乐悠悠地出发了。

2. 可是，爬着爬着，路中间出现了一个大水坑，小蛇瞪大眼睛，张大嘴巴，吃惊地看着：我该怎么过去呢？

3. 这点小事难不倒我，很快小蛇就想出了办法，它笑眯眯地将自己的身子往上往前一伸，就可以过去了。

4. “哎呦！”小蛇落地时，头重重地摔在了地上，它疼得眉头紧锁，小蛇好像在大水坑上搭起了一座拱桥哎。然后把尾巴收回来就可以了。其实，过水坑也挺容易的呀！

“请等一下！”是谁呀？是在和我说话吗？小蛇诧异地转回头。

谁来了？（学生猜）

原来是一只小蚂蚁，“能从你的背上爬过去吗？”“可以可以！”小蛇很乐意地答应着。

5. 于是小动物们一个接一个，一个接一个，一个接一个地从小蛇拱桥上走过。仔细看看，有哪些动物？（蚂蚁、蜗牛、蜥蜴、老鼠），小蛇眯着眼睛，静静地等着小动物们一个一个地从自己背上走过，它在想什么？（能帮助他们真好，我好有用，我力气挺大的）

这么多小动物重吗？（有点），虽然有点重，小蛇还是很乐意帮助他们的。

6. 小动物们从小蛇拱桥上下来，、一一向他致谢：“真是太感谢你了。”小蛇满足地答道：“小事一桩，有困难就找我吧。”“小动物们向小蛇挥手告别，渐渐走远了。那么，还有没有人想过去呢？”小蛇自言自语地说。猜猜还有人要过去吗?

7. 真的哎！那就！让我们！也过去了！

“可以可以！”正沉浸在帮助别人喜悦中的小蛇想都没想，看都没看，闭着眼睛就答应了，这回是谁会是谁来了？

8. 大狼狗来了，嗒嗒嗒搭。小蛇被压得眼睛瞪大，舌头伸得老长，他觉得好重啊，它把眼睛向上抬了抬，努力想看看这是谁啊！

大狼狗过去了，后面跟着来了一头狮子，咣咣咣咣。小蛇闭紧眼睛，

努力的支撑着。

狮子过去了，大家都知道后面跟着谁？大象来了，咚咚咚咚，小蛇已

经晕了，就快支持不住了。

三幅图聚焦：

这三个大动物从小蛇身上走过，小蛇的身子越来越平，拱桥不见了，

如果你是他们，你会怎么过做这个小坑呢？你们都不需要小蛇的帮助，靠自己就能过去，而且在你们眼中，这就是一个小小的坑而已。

9. 大动物们一个个都走远了，留下累趴在那里的小蛇，什么也没说，你想帮他们对小蛇说什么吗？

10. 小蛇听了你们的感谢，又有了精神。

 它长呼了一口气：呼！好，再努力一下，让小蛇拱桥复原，它给自

己打打气，了不起！了不起，小桥恢复了。小蛇心里还想着：已经没有人要过去了吧？

11. 那就走吧，他将尾巴一缩，过去了。太累了，嗓子干的冒烟了，咕咚——咕咚——咕咚——

12. 小蛇喝光了水坑里的水，一滴也不剩，这是太美味了，多好喝的水！

13. 喝完水的小蛇，身子变得圆滚滚的，它摇摇摆摆喷着水花，继续去散步了。

三、读后交流

1.故事听完了，你们最关心的青蛙呢？他怎么会出现的呢？

2.同学们喜欢这个故事吗？喜欢这条小蛇吗？今晚回家讲给你的邻居小伙伴或爸爸妈妈听好吗？

教学目标：

1、理解故事内容，借助图画丰富想象力，想象图画书的内容。

2、体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。

3、激发阅读图画书的兴趣。

教学重点：理解故事内容，体会故事的幽默诙谐，感受故事的趣味和温暖，体验分享的快乐。

教学难点：激发阅读绘本的兴趣。

课前准备： 绘本、PPT、图片

课时安排： 1课时

教          学          过          程

二次复备

（一）准备活动

1（出示大灰狼的图）这是谁呀？你读过和大灰狼有关的故事吗？是啊，大灰狼有尖尖的牙齿，锋利的爪子，经常要吃小动物，看到他，我们都有点儿害怕。

这就是故事中的大灰狼，他有个特别好玩得名字，叫——乌鲁。赶快叫他一声吧。乌鲁又是一只怎么样的大灰狼呢？让我们一起来读读这个故事吧！

（二）理解故事内容

睁大眼睛仔细看，故事开始了。

1、发现小猪

（1）有一天，大灰狼乌鲁走进午睡林。你们知道这儿为什么叫午睡林吗？

（2）你们看，他发现了什么？乌鲁看到满地的小猪，心里高兴得不得了。你从图上哪里看出他的高兴？（睁大眼睛、咧开嘴巴，握紧拳头）嗯，能把图画看得那么仔细，真了不起。

（3）乌鲁那么高兴，他又是怎么说的呢？

（4）乌鲁怕吵醒了小猪，小声地数了起来，我们也跟着乌鲁来数一数吧！哎呀，这里还有一条小猪的腿，哈哈，那里还有一个小猪的大脑袋呢！那么多小猪，横七竖八地躺着，怪不得乌鲁数啊数啊，怎么数也数不完。

（5）乌鲁干什么去了？你是怎么知道的？你们现在就是乌鲁了，一边跑一边说？你来说（出卡片：今天运气怎么这么好）

（6）乌鲁乌鲁，你为什么觉得自己运气好呢？乌鲁看到好吃的小猪，没有一个人独自享受，他要把这个天大的好消息告诉自己的朋友。

2、通知朋友

（1）听讲故事

① 乌鲁来到好朋友哇呜的家。乌鲁要把好消息告诉哇呜，他举起拳头，用力敲门。（老师做敲门的动作）谁来给我配音？

② 一边敲门，乌鲁一边迫不及待地说（老师读下去），刚说了这么一句，（听声音）读：嘎吱，门就开了。

③ 哇呜来开门了，他端着一大锅咖喱蘑菇，哇呜是怎么说的？乌鲁想说的是黑压压的一片（小猪），可哇呜以为他要说的是黑压压的一片（蘑菇），他们说的根本不是一回事。

④ 你们快来看，两只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。

⑤ 临走前，哇呜还送给乌鲁很多咖喱蘑菇，乌鲁高兴地说（生一起读词卡：今天运气怎么这么好）

⑥ 乌鲁觉得自己运气真好，他把肚子吃得饱饱的，就把小猪的事给忘了。

⑦ 乌鲁就想去告诉他第二个朋友咕噜噜，当他准备给咕噜噜讲在午睡林发现了一个什么秘密的时候，咕噜噜却抢先说了他在午睡林发现的秘密，什么秘密？午睡林结了好多苹果，他做了苹果派！

⑧ 快看，他们俩一起吃起了苹果派。

⑨ 临走前，咕噜噜也送了乌鲁很多苹果派，乌鲁笑眯眯地说（生读词卡：今天运气怎么这么好）

（2）猜讲故事

① 告别了咕噜噜，乌鲁又来到了好朋友贝罗的家，请聪明的你们来猜猜， 接下去，会发生什么事？

② 我们一起来看一看，他猜想得对不对？猜对了，就给自己鼓鼓掌吧！

③ （师生合看故事）都被你们猜着了，你们的本事可真大。这一回，贝罗请乌鲁一起吃，他们有滋有味地吃着油炸饼——呱叽呱叽。呵呵，可爱的乌鲁呀，又把小猪的事给忘记了。

3、尾声

（1）晚上，乌鲁在家里干什么呢？乌鲁简直就成了个美食家，左手拿着勺子，右手举着叉子，张开大嘴巴，享用着这些好吃的。让我们也来做一回大灰狼乌鲁吧！（一边吃美食，一边回顾声音）我想来问问你们这些美食家， 一边吃着好吃的，一边心里在想什么呢？（真好吃，今天运气怎么这么好）

（2）就在乌鲁开心地吃着晚餐的时候，午睡林里的小猪们打着哈欠，都醒过来了。你们猜，他们在说些什么？小猪为什么觉得自己的运气好呢？其实这些贪吃贪睡的小猪还不知道，他们今天最最运气的是什么？谁来告诉小猪呀？

（3）晚餐吃了一半，乌鲁终于把小猪的事想了起来。故事的结果会怎么样呢？（哈哈，小猪全都不见了。）

（三）讨论活动

1 故事讲到这里就结束了。故事中的大灰狼乌鲁结果没有吃到小猪，你们还觉得他的运气好吗？

2 以前读到的故事里，大灰狼总是龇牙咧嘴，吃掉小动物，特别可怕。读了这本图画书，你们是不是有点喜欢上了这只大灰狼？为什么喜欢呀？

看来乌鲁今天的好运气还不止是吃到了朋友送的美食呢！乌鲁忘了吃小猪，少做了一件坏事情，让我们这么多小朋友都喜欢上了他，你们说，他今天的运气好不好呀？

3 小结：如果让你给这本图画书取个名字，你想取个什么名？今天的课上到这里就要结束了，老师真想说：我今天运气怎么这么好，能成为一年级一班的语文老师。孩子们，生活中，只要善于发现，好运气就在我们每一个人身上。整体阅读

播放《今天运气怎么这么好》动画。学生观看，进行整体阅读。

四、总结

强调绘本阅读的重要性，让学生喜欢上阅读，多读书。

板

书

设

计

今天运气怎么这么好

大灰狼图      午睡林图   四只小猪图  

今天运气怎么这么好