今天上午第一、二节课和李亚鹏老师上了《认识11-20各数》的同课异构。在上这节课之前，我和李亚鹏老师讨论过要不要使用小棒这样的教具。因为《认识11-20各数》这节课就是要让学生认识11-20各数并且知道他们之间的大小顺序。认识11-20的过程就是要通过数小棒慢慢地体会到数数遇到满10就要放在一起，再数一数还有几个，最后得出就是10几个。所以最后我们决定还是要让学生通过数小棒的活动来体验满10就要放在一起，再数一数还有几个，最后得出10级这样的一个活动过程。但是我忽略了一个问题，就是学生平时没怎么接触过小棒，导致很多学生在数小棒过程中没有认真听讲。其实我应该在上课之前，跟他们说好话规矩，这样在课堂上就不会那么混乱。

其次，在教学12的时候没有及时地在黑板上板书，讲完之后我就觉得自己的例题教学太快了。基本上是一提而过，其实应该让学生好好地去通过数小棒的形式摆出12个小棒。让学生再一次感知只要超过10根小棒就要先把10根小棒放在一起，再数其他的小棒，这样更容易掌握数数的方法。之后的11,13,19的教学也就更容易进行。

最后，我认为在以后的教学中，要多多地使用教具，这样不仅能吸引学生的兴趣，让更多的学生参与到课堂里面而且这样学生就会对这些教具习以为常，不会过多地将关注点放在教具上。