11月5日上午第一节、第二节课我分别到二（四）班听李涵老师和二（三）班听薛帆帆老师的《狐假虎威》。在同课异构的两节课中，我感受颇多，很受启发！下面我就谈谈我的感受。

《狐假虎威》是一篇家喻户晓的成语故事。通过狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的故事，告诉我们生活中有些人就像狐狸那样，借着别人的力量吓唬人，其实他们自己根本没有什么本事。李老师和薛老师在导入环节，都引导学生用书中的话来解释狐假虎威的意思，并且通过出示象形字，强调“假”、“威”的含义。层次分明，朗读指导到位，薛老师抓住狐狸说的三次话进行多种形式的朗读，理解和感悟。在教学重点段落时，抓住狐狸的动作“骨碌一转、扯着、摇”，让学生想一想每个动作所表示的含义，进而来理解狐狸的心理活动，体会它的狡猾；又从老虎的动作“一愣、蒙住、松开”，让学生明白百兽之王是被狐狸给骗了。李老师依据学生的理解，教师顺势指导，让学生进行多种形式的朗读，学生的朗读情绪高涨、踊跃。渐渐地，学生读出了狐狸的步步为营，老虎的信以为真。两位老师都利用了角色定位，现场表演的方式。对于7、8两段，两位老师都精心准备了小动物的头饰，极大地调动了学生的积极性。在表演中让学生理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”四个词语的意思，通过动作表演，学生在理解的基础上会对角色的各种动作、表情更加了解，做到在丰富多彩的朗读和表演中有所得、有所学、有所感、有所悟。两节课上的都很精彩，非常值得我们学习！

不足之处：李涵老师在提问时应该语言更加儿童化，学生才能回答出与问题相对应的回答；薛帆帆老师在教学过程中朗读方式不够多，读的方面稍微欠缺，应该多读。