什么是一节好课？充分的让学生参与课堂，在教师的引导下，自主的感受和体验课堂数学教学，这便是一节朴实而又不简单的好课。
    本周三有幸听了二年级金西子老师和吴天生老师的同课异构的一节《认识平均分》。
    金老师这节课让学生通过动手操作、投影展示、小组合作的方式让学生充分感受平均分的意义，在教师的引导下，学生一步步体验平均分的含义及怎样平均分。
    吴天生老师这节课教师将课堂的主体交给了学生，语言精炼有深度，让学生通过摆圆片自己去探索和思考，整节课堂循序渐进，从老师带着学到老师帮着学，到最后的老师放手学，培养学生独立思考独立解决问题的能力。其次，吴老师擅长运用评价机制，同学之间、老师、小组之间的鼓励和表扬多样丰富，树立学生的自信心。
    上一节好课的前提一定是课前挖掘透书本的知识点及出题者的意图。做到充分备课、备学生。二年级的学生应该具备了独立表达自己观点的能力，在学生思维和语言能力的培养上，我们同样不能忽视。
    通过两节课的学习及下午的研讨，我感受颇深。教育与教研之路，必一步一个脚印，踏踏实实才能有更大的提升。加油吧！