金秋送爽，9月24日庆兴路小学语文教研组迎来了第一次集体教研活动。活动分为两个部分。首先，第一节课全体语文老师到三(1)听陈琴主任的《秋天的雨》。紧接着第二节课到少先队室进行研讨。

在字词教学方面，陈主任运用了多种识字方法教学。在教多音字扇的时候，陈主任把它放在课文的句子里循循善诱，词不离句，加深了孩子们对多音字的理解。梳理课文的时候，陈主任教孩子们如何去找每一小节的中心句，找不到中心句的时候也可以尝试着用简短的话去概括。把每一小节的总写句子连在一起，让孩子们通过多种形式美美地朗读。这样孩子们不仅加深了对总写句的理解，还领略了秋天的美。精读第二小节的时候，陈主任把银杏树，枫树，田野，果树的句子分别让四组同学朗读。很好地注重了朗读教学。在这里我们研讨的时候发现了对解释枫叶飘下来为什么像邮票的重要性。要跟孩子们强调比喻句的格式。这样，孩子们能够对“五彩缤纷”这个词有个更加形象的感知。最后写字教学的时候，陈主任讲完书写要点后，先让孩子们做手指操，再书写，最后点评。反馈得非常及时。孩子们在书写的时候坐姿很端正，他们还有端正之星！研讨交流的时候，陈主任跟我们分享了她对于课堂管理的方法和技巧。受益匪浅！这真是一节精致的可模仿的常态课。非常值得我们学习。

第二节课研讨的时候，我们每一位老师都进行了点评并说出了自己的疑惑。大家畅所欲言，答疑解惑，讨论得非常热烈。本篇课文是打开我们的五感去认识了秋天的雨。教材课后的阅读链接是课文的补充说明，跟以往的苏教版有很大的差别。陈主任给我们进行了教材的二次培训。由于时间有限，我们周日再继续研讨培训。

曾经有一位老师说过：如果能做到每周上一节自己满意的课。那我们的成长将会非常的快。陈主任给我们做了榜样，无论是对教材的研究还是对课堂教学的管理，她都深入细微。对自己要求极高。我想对工作的态度也是体现了一个人对生活的态度。你是追求完美还是得过且过。这是一个选择。