《秋天的雨》听课反思

《秋天的雨》是部编本三年级上册第二单元的一篇课文。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。

 在本周二上午第一节课，有幸前去三一班听了陈主任执教这篇课文，现将所思所想简单说一说。

一、注重朗读的指导

在这节课中，陈主任把“读”贯穿于整个教学过程中，引导学生通过自由读、指名读、师生合作读等多种形式，让学生充分感悟课文的语言美、情感美。特别是在学习第二自然段的时候，通过简短的小诗与课文内容的比较学习后，指导学生逐句朗读，然后配上优美的音乐和背景，让学生朗读第二自然段，在有感情地朗读中，想象画面，潜移默化中体会了课文写具体形象的好处。

二、注重语言文字训练

第二自然段有这样两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。”、“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。”在引导学生欣赏优美句子的同时，让学生发挥想象，并让学生在读中观察比较这两个句子的共同点，然后再入情朗读，体会句子的韵味美。为了让学生掌握并运用这个句式，在学完第三句后，出现这样一个句式训练，让学生活学活用。在学生充分朗读、体会的基础上，然后再给出水果和植物的的图片，让学生看图仿说。由扶到放，给学生一把拐杖，降低了说的难度，学生愿说，乐说。

三、符合年段课标要求

   陈主任的课堂紧扣三年级的课标要求，特别强调自主合作，如出示的自主合作学习第二自然段的要求。读一读，读出美美的感觉。说一说，说出学懂的地方。还有预习小窍门：难读的字，多音字，轻声字，长句子多读几遍，读通课文。笔顺容易错的，难写的字可以多写几遍。

   在今后的教学中，我要多去听，多去想，认真反思，督促自己不断进取，慢慢进步！