相处

南京市江宁区谷里庆兴路小学 吴双

究竟教师应该以什么样的身份和姿态出现在孩子的生命中？令人敬佩的严师，可以倾诉秘密的亲友，抽身其外默默指引的灯塔？ 最近熟识的这位小朋友给了我一些启发。

作为一名副科老师，面对这些小可爱，我不想让他们感到恐惧和害怕，希望他们能够在我的课堂中有一种轻松愉悦的氛围。在玩中学，在学中玩，摆脱掉成绩的烦恼，享受学习。

不止一次，我进入班级的时候总能听到他们小小的欢呼声，看到他们笑弯的眉眼。这时我就会故作高冷的转过身，在插优盘的同时，掩饰住我上扬的嘴角。

在这样放松的课堂上，有些孩子就会过于自由，让人头疼。其中我注意到了这样一个孩子。不管我是怎样的授课内容，他总是目不转睛地看着我。我的问题，他总是积极地举手，虽然我喊他回答，他也不见得都是对的。但是认真又积极的孩子，总是忍不住让人多给他几次机会。

真是一个让人无法不注意的孩子。

我是一个略微脸盲的人。所以我在我送的校车队伍里能认识他，全靠他在课堂上的刷脸。他总是默默排在校车队伍的后面，我跟着队伍走，有时就会间歇地与他聊上两句。知道今天他考的好了，老师给了表扬；知道他家里妈妈多买了几根雪糕，他要回家检查妈妈有没有偷吃；知道他得到了新的玩具，打算偷偷带到学校和同学炫耀；知道他妹妹今天过生日，他辛辛苦苦做了一份贺卡想送给她……

渐渐地，我们的关系有了微妙地进展。

有次校车点名，有孩子没及时到达，我又急着找班主任了解情况，他主动提出去班上帮我找。我同意了。后来他满头大汗地拉着那个孩子回来了，仰着头说，他收拾书包太慢了，我帮他一起的。这次在路上，我笑着感谢了他，他淡淡地说，我很能干的。

似乎是为了应验这句话，我上完课，他会主动帮我拔下优盘；校车点名，也会默默从我手里拿走名单对着孩子们一个个核对。有次他拿着一个漂亮的古风书签和我炫耀，问我好看吗？我笑着伸出手，好看，难道你要给我啊？他嗖的一下收回手，说才不要，我可喜欢了。我状似无奈地叹口气，那你还诱惑我？！一路上，他像是有心事，话也少了些，不过这并不让我有什么想法。直到我们看到了校车。他伸出手，手心是那枚小小的书签，呐，给你。我接过来，打趣地说，真给我啊？给我了你就没有了！他往校车跑去，下次你也要给我个小礼物！

我本是想还给他的，却不料竟是真的给了我。我将书签挂在笔筒旁，只是看着，就洗去了满身的疲惫。

老师真的只是学生的“严师”吗？我觉得时间会给我们更多的答案。

二○一九年四月二十九日