合理应用游戏培养小学生体育兴趣（续）

南京市江宁区谷里庆兴路小学   汤文强

二、体育游戏在小学体育教学中的应用

1、体育游戏在体育教学准备阶段的应用

   体育游戏在教学准备阶段最主要的任务之一就是激发学生的学习兴趣，使学生进入良好的教学准备阶段。

   在一般性的活动准备中，传统的教师通常采取慢跑做徒手操的热身活动方法,这些内容重复使用,久而久之，会导致学生心理疲乏，缺乏新异刺激,积极性下降。其实教师可以选取一些迅速集合加强注意力集中的游戏，例如跑动中的“桃花桃花几朵开”、“开火车跑”、“捕鱼”等游戏,这些游戏能增强学生的学习兴奋性和反应能力，将他们的注意力快速集中到学习中来。

   其次，在专项活动准备中，教师为了使学生有关的肌肉、韧带、关节，各个系统机能得到充分的准备，更好的承受接下来生理上的负荷，可以利用本课所需要的器材在各类游戏中适当加入以活动全身肢体的肌肉、关节、韧带为目的等基本体操，提升他们兴奋性的同时，渐渐达到热身的目的。譬如，跳绳课之前，可以让孩子们利用绳子进行绳操的创编的游戏活动。不仅可以让孩子们从游戏中理解短绳运动，还可以培养孩子们创新能力。

2、体育游戏在小学体育基本教学中的应用

  在我们的教育教学中基本部分的存在是为了让学生更好地学习知识，掌握动作技能。然而想要熟练的掌握动作技能，是要反复练习反复锤炼的。在这个过程中一味的让学生周而复始的复刻练习某个技术动作，小学生从情感和心理上就会感到单调、枯燥、无味。在这个时候，运用一定的体育游戏穿插在教学中可以调节课堂教学氛围，让课堂变的生动、活泼，让学生在动作技能习得时内心更加愿意练习，从而使学生的积极性得到提高，达到习得运动技能的目的。譬如，当教师在向学生讲授小篮球双手胸前传接球的动作技巧时，如果仅仅一味反复讲授动作的技巧，反而不利于激发孩子的学习兴趣，不利于他们更好地习得技能，如果我们的教师可以在教学中加入穿插一些小游戏，让学生分组后在不同的情况下进行各种类型的传接球接力赛，既避免了枯燥性教学，也更有利于使学生轻轻松松、快快乐乐在我们的课堂上掌握动作技巧。

   3、体育游戏在课堂结束阶段的应用

   在体育课堂的末尾结束阶段，用很轻松、很愉快的体育游戏进行调节学生的心理、机体，这具有非常独特的功效,不仅可以抑制学生大脑皮层带来的兴奋性，还可以帮助学生放松紧张的肌肉等，使他们的运动器官得到放松与恢复，促进学生逐渐恢复到相对安静状态，为下一节课做好准备。所以，在体育课的结束部分中，如果需要使用游戏，那么游戏在内容和形式上应该做到有新花样、轻松活泼、精彩幽默，给学生从心理和生理上缓解紧张的状态，让学生感受运动后的舒适感。譬如，简单的呼吸游戏调节操就有这样的效果。

三、结论

   综上所述，在小学低年级体育教学过程中，为提高学生学习的兴趣，提高体育课课堂教学效率，并且使学生达到增强体质增进健康的目的，那么合理恰当地运用体育游戏尤为的重要。作为一名体育教师，我们不仅要善于利用已经存在的游戏项目，还要根据学生的心理、情感创编出更适合的游戏，来使学生对体育课更加的感兴趣，对体育运动更加的热爱，从而养成终身体育的意识。

二〇一九年四月二十八日