合理应用游戏培养小学生体育兴趣（原创）

南京市江宁区谷里庆兴路小学

小学低年级的学生刚刚入学，对很多课程的内涵都不懂。所以这个阶段的学生喜欢一门课程，常常是因为谁带他们“玩”的嗨，那么他们就更倾向于喜欢这门课。所以，在体育课中合理应用体育游戏尤为重要。

一、体育教学中体育游戏的选取和应用

1、不同的教学对象，选取不一样的体育游戏

众所周知，一把钥匙开一把锁，在我们的体育教学过程中，给不同的对象授课应该选取适合他们的不同的游戏，但是我们在选择的过程中也需要考虑各种现实的因素，

比如，低年级学生的个人身体素质条件、学生的个人心理素质条件、学生的社会适应能力、学生水平段年龄及性格的特点等都是必要考虑的因素。低年级小学生正处在生长发育的快速阶段，他们的身体机能水平还不够完善，充满活力，但是在某些方面注意力不集中，意志力不强，易分散，缺乏自制力。他们在完成一些游戏活动项目时，往往需要老师的外部压力来督促、监督他们。所以，我们教育教学者在面对这些特殊群体时，在体育课堂中选择的这些体育游戏应该是对自身技术动作要求不高、游戏方法简单易理解、运动负荷相对较低的游戏，譬如，选择我们大家比较熟知的“喊数抱团”、“贴烧饼”、“丢手帕”等一些简单的游戏。不仅可以增强学生身体素质，还能帮助他们形成互相合作的优良品质。

2、不同的教学内容，选取不一样的体育游戏

在我们的低年级体育课中，有些游戏内容和要上课的教材内容很相近。如果我们选择该教材技术结构相同的游戏，不仅可以使学生在比较愉悦的气氛中有效的掌握技术，还可以提高学生的学习兴趣提高运动技能水平。但是要注意的是，如果在学生未掌握某项教学内容的技能时，一定要慎重选择与动作技术相关的游戏，避免产生负迁移。譬如，在低年级篮球原地运球教学中，如果本节课学生未充分掌握原地运球技术动作，那么在本节课的游戏，最好就不能出现运球接力跑的游戏，这样会导致学生技术动作变形，产生负迁移。