《爱如茉莉》教学反思

                            谷里庆兴路小学  孙娟

《爱如茉莉》是一篇弥漫着淡淡香气的散文，以生动传情的笔触，描写了父母之间互相关爱，有如茉莉一样洁白纯净，芳香宜人，抒发了对这种感情的赞美之情。现将我所思所想，所上之课反思如下：

   1．关注细节，领悟父母真爱。

“生活有真爱，细节有真情，语言有温度，字词知冷暖”。 本课中父母之间的那份平淡又真切的爱，融在了生活中的每一个细节中，如果不用心去品，是感受不到的。我指导学生“关注细节，抓人物的一个动作、一种眼神、一句话语”去体会父母之间的爱。先是课件出示自读提示“请同学们细细品读9-17自然段，哪些细节打动了你，让你感受到了爱的温度，请圈画下来，并在旁边简要地写写自己的独特感受。” 然后在课堂交流中紧紧围绕细节处展开品读，通过“直奔”、“紧握”、“叮嘱”等词语感受真爱，引导学生理解“直奔”、“蹑手蹑脚”、“紧握”等词的含义，从而体会父亲对母亲那份无微不至的关心；通过父母说的两段话，感悟他们之间的彼此体贴、默默付出；透过“探”字体悟“人有情，景有语”……学生品词析句，在“品字”中体会到作者遣词造句的精妙，在“读文”中感受出文字中的温度，对父母的真情有了了切身的感悟。

2、课后练笔，绵延爱如茉莉。

现在的孩子往往忽略了身边的爱，一件件小事啊，一个个细节啊，一个动作、一个眼神、一句话、一缕微笑……只要留心，我们便会发现它们都发生在我们自己身边啊，但因为太平常了，常常给忽略了，正酷似茉莉的幽香袅袅、平淡无奇。为了帮助学生理解爱就是生活中的一些细节，我出示了生活中爸爸为了儿子撑伞，自己却淋湿了后背，体现爱的图片，然后让学生作为课后的练笔。

课堂教学永远存在遗憾。课堂上有下列几点没有做好：

1、“寻找真爱”这一环节的教学在时间上感觉稍仓促，本文内容较多，文中还有许多爱的细节还没有来得及细细品味。

２、有的学生对于文本感受不深，我没有很好的引导其深入。学生赏析语言时用词单一，可见语言的积累还不够。平时的语文课还需注重学生语言能力的培养。

最后说以句：且行且思，踏实教学！