《操场上》听课反思

对初入一年级的孩子来说，他们的日常活动主要以课堂为阵地，天性活泼好动的他们，言行受到了极大地束缚，这使得他们在课堂上难以集中注意力，特别是有效的学习时间十分有限。今天听了孙娟老师的一节《操场上》令我触动很深，孩子们在玩中也是能学到很多知识和技能的。

1. 创设具体的语言环境

本课是一篇识字课，借助孩子们日常做游戏最熟悉的场所——操场，引导学生观察图片，说一说同学们都在干什么。熟悉的场景一下子就激起了学生的共鸣，并在具体的语言环境有意识地培养孩子的口头表达能力，潜移默化地培养看图写话的兴趣为日后的写作播下一粒种子。

2. 打造游戏式小组合作

做游戏是孩子们最乐此不疲的事情，将本课所学的几个动词用信封装好，保持了游戏的神秘感，激发孩子们的好奇心。同时又引导学生小组之间合作，相互帮助找一找如何将这六个字分类，有意识地培养孩子自主探究、合作学习。鉴于学生的基础不同，具有差异性，借助小组合作降低游戏学习的难度，避免挫伤孩子学习的积极性，保证人人参与，各有所得。

3. 准备及时的课堂练习

真正的知识不是老师教给了学生多少，而是学生真正掌握了多少。一堂课的时间有限，根据所教学的重难点和教学目标制定切实有效的课堂练习反馈卷，有助于学生巩固今天所学，同时也能快速的了解班级学生今天的学习状况，及时督促和帮助后进生。

4.注重汉字的拓展迁移

    语文的学习不仅是中国汉字的书写，更是语文素养的不断积淀。中国的汉字有着自己独特的魅力。引导学生观察发现今日所学生字共有的偏旁，了解所带偏旁的含义，以新代旧，借此拓展迁移到其他所学生字共有的偏旁，教导学生学会观察，学习举一反三。

学生是多变的，课堂是多变的，没有一场真正意义上完美的语文课。只有不断反思，不断改进，不断完善的课堂。孙老师的课堂值得我学习的地方有很多，就不再一一叙说，今后将多与各位同仁学习探讨，共踏漫漫语文教学之路。