谷里庆兴路小学2022-2023学年度第一学期

五六年级语文备课组第二次活动

一、活动主题：结合资料，以读颂情

二、活动时间：2022年10月18日

三、活动地点：录播教室

四、活动安排表

五、研讨记录及各项材料

六、优秀教学设计片段

《古诗三首》精彩教学片段

小结学法，迁移学诗

   1.小结学法

（1）结合查找的资料，理解诗意。

（2）准确把握诗歌感情基调，通过调整语速、语调和节奏来表现感情。

2.自己的国家被别人占领，南宋的权贵都干什么去了？南宋的皇帝都干什么去了？请看南宋又一位爱国诗人林升写在旅店的墙壁上的一首诗《题临安邸》。齐读诗题。从题目中，你能了解到哪些信息？

3.迁移学法：现在请你运用刚才学习《示儿》的方法去学习《题临安邸》。先自己读，不懂的看注释，小组交流诗意。理解诗意后完成练习：读到诗句________________，（诗句意思：_________________）我仿佛看（听）到了__________ ，心里感受到________________。

4.合作交流

（1）“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”

指导朗读。为了突出“愤怒”的感情，可以将“几时休”重读、语调上扬。

（2）“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

这里的游人是普通游客吗？（达官贵人）为什么“直把杭州作汴州”呢?（学生交流）

补充资料：同学们，这是北宋和南宋的地图，你们对比一下，发现了什么？到了南宋时期，原先北宋的半壁江山已被金兵占领，包括宋朝的都城汴州。指导朗读。

（3）“山外青山楼外楼”这是多么美丽的景色呀，“暖风熏得游人醉”这又是多么热闹的画面，作者仅仅是为了写出杭州的美丽，游人的欢乐吗？这其实是以乐景写哀情。

   5.在这些酒囊饭袋的眼中，杭州还是杭州吗？那些家伙简直把临时避难的杭州当作了老家汴州。多么的讽刺呀！

6.出示《清明上河图》，你们看到了什么？

7.看到这么美丽的杭州，面对这群只知道享受，而不顾老百姓死活的酒囊饭袋，你们着急不着急？我们和诗人一起问问他们——西湖歌舞几时休？

想到这里，我们担忧不担忧？我们和诗人一起问问他们——西湖歌舞几时休?

想到这里，我们愤怒不愤怒？我们再和诗人一起指着他们的鼻子问一问他们——西湖歌舞几时休？

8.在“西湖歌舞几时休”的质问声中，在“直把杭州作汴州”的痛恨声中，你感受到了作者那一颗怎样的心？让我们一起在读一读这首诗，去体会作者的悲愤与讽刺。

联系比较，整体感悟

1.学到这里，看看这两首诗，你发现了什么共同点与不同点？

（1）都有个共同主题：爱国。这些诗背后都反映了作者忧国忧民的情怀（板书：忧国忧民） 还有什么共同点？这首诗写的是同一时期、同一事件。都是在写南宋的朝廷，所以同学们通过对第二首诗的学习，你知道陆游最大的“悲”是什么吗？

（2）不同之处在哪里呢？表达方式不一样，第二首诗是以乐写哀。

2.通过对这两首诗的学习，我们深深感受到了作者那拳拳爱国之心。在那样的时代，还产生一大批像作者这样不肯苟且偷生的爱国志士。课后，同学们可以搜集一些爱国诗歌，读一读，感受诗人的爱国正气。

七、活动过程照片