谷里庆兴路小学三年级语文备课组第二次活动

2022-2023学年度第一学期

一、活动主题：预测单元教学的课例研究

二、活动时间：2022年10月18日

三、活动地点：三1班、录播教室

四、活动安排表

五、研讨记录及各项材料

六、优秀教学设计片段

《总也倒不了的老屋》教学设计

一、导入部分

1.  出示单元导读页，从单元导语和单元学习任务中明确学习内容。提炼关键词“预测”，解释“预测”是指根据已有的信息，进行合理地判断和推测。

2.  引出课题，板书并齐读。问：读了课题后，你有什么疑问？根据学生的回答，引出第一个旁批，点明预测方法，板贴：结合阅读经验、联系生活实际。

二、讲授部分

1.  读词语，猜角色

出示本课需要掌握的生字新词，指名带读，强调“暴、孵、偶尔”的读音。请学生根据这些词语，预测故事中可能会出现的小动物。

2.  学习课文1-2自然段，初步体会老屋形象

出示自读提示和1-2自然段，学生结合插图，边读边思考：这是一座怎样的老屋？它会倒下吗？

指名交流，根据“一百多岁”看出老屋的年迈；根据“黑窟窿”、“破了洞”看出老屋的破旧；根据“很久很久没有人住了”看出老屋的荒废。（板贴：年迈、破旧）

引读老屋的话“好了，我到了倒下的时候了！”，学生猜测老屋会不会倒下，过渡到第一个小故事的学习。

3.  第一个故事：小猫避雨

出示句子“等等，老屋！”，引导学生预测一下是谁的声音，依据是什么？

指名回答：是小猫的声音，插图中有一只小猫。点明预测方法，板贴：观察插图

指名读小猫的请求，再请女生齐读，读出小猫的可怜和请求的语气。

请学生预测的老屋会答应小猫的请求吗？为什么？

会答应，因为故事的题目叫做《永远倒不了的老屋》。（板贴：根据课题）

会答应，因为插图上的老屋看起来非常的慈祥。

不会答应，因为上文说到老屋非常衰老和破旧，它想要倒下去了，所以它不睡答应。（板贴：根据课文内容）

教师揭晓答案，出示第4自然段，教师读。强调我们预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。不一样也没有关系。出示表格，小结第一个故事，（板书：小猫避雨）

4.  第二个故事：母鸡孵蛋

出示并引读老屋第二次说“好了，我到了倒下的时候了！”，学生再次猜测老屋会不会倒下去。

出示句子“等等，老屋！”这次是母鸡的声音，指名读母鸡的请求。引导学生预测老屋会答应母鸡的请求吗？如果你是老屋，你会答应吗？

会答应，因为我乐于助人；会答应，有了母鸡的陪伴我就不了；不会答应，因为我老了，想要休息，不断被人打扰，我会觉得很烦。

出示第8自然段，揭晓答案，请男生齐读。出示表格，小结第二个故事。（板书：母鸡孵蛋）

5.  第三个故事：蜘蛛织网

出示并引读老屋第三次说“好了，我到了倒下的时候了！”学生再次猜测老屋会不会倒下去。

出示小蜘蛛的请求，指名读。请学生根据老屋之前的回答预测一下老屋这次回答的内容，再出示第12自然段，齐读。这个小故事的结局会和前两个一样吗？为什么？

一样。小蜘蛛走了还会有其他的小动物来找老屋帮忙；不一样，这样这个故事就永远结束不了，结局一样读起来也没有乐趣。

出示第13自然段，理解词语“偶尔”（有时候，偶然发生的）出示老屋和蜘蛛的对话，指名一位学生和老师配合读。出示表格，小结第三个故事。（板书：蜘蛛织网）

6.  小结老屋的形象特点（板贴：慈祥、温乐于助人、心地善良）

三、总结所学，厘清本课所学预测方法

同学们，刚才我们一路猜下来的故事，就是本书的第12课，通过本课，我们学习到了很多的预测的方法（依据板书总结）。出示整篇课文，标出7处旁批这都是根据真实的阅读心理所做的预测，它可以提示我们在什么地方依据什么来预测。结合旁批，我们可以边阅读边思考，让阅读更有趣味。课后，同学们可以用自己喜欢的方式把正片课文通读一遍。

四、生字教学

出示“暴”字，观看笔顺，请学生说一说哪一部分容易写错。重点标蓝。强调其他部位的书写，教写。

五、课堂延伸、小练笔

请大家看书本48页的旁批，老屋可能还会遇到哪些其他需要帮助的小动物。请仿照课文内容写一写。

七、活动过程照片