庆兴路小学2022-2023第一学期英语教研组工作总结

南京市谷里庆兴路小学 顾红芹

转眼临近学期末，本学期在学校领导的正确指导下，英语教研组全体教师积极响应学校的安排部署，较好地完成了学期教学任务，回顾这半年的教学工作，现就“主要工作、取得的成效、存在的问题、今后工作的方向”几方面对本学期英语组的工作进行总结。

一、主要工作

（一）组织学习2022版课程标准

本学期从9月开学之初的第一次教研组会议，便着手安排2022版新课程标准的学习任务。教研组从学习新版课标的重要意义出发，组内老师进行交流与探讨，教研组长顾红芹老师搜集并分享相关的专家解读课标视频、课标练习app。同时，为老师们准备了新课标题库及相关测试卷。另外，顾红芹根据自己对课标的理解，整理了一套试卷，并在校内进行了闭卷考试并批改。做到多角度、全方位地帮助老师们进行课标的学习，我组老师在随后区里组织的课标知识竞赛中取得了良好的成绩。

（二）积极参与并开展教研活动

本学期英语教研组围绕我校教改主题“指向思维品质培养的‘主问题’导学策略的优化”，结合英语学科课堂的主流趋势，共组织了6次正式的校内教研活动。计划由梅晶晶与张宇老师分别执教一节区级公开课和一节片级公开课，后来由于疫情防控相关原因，由梅晶晶老师代表学校执教了这两节公开课。在长达1个多月的多次磨课期间，上课老师们积极备课、做了很多尝试；组内其他老师们几乎每次磨课都排除困难，认真听课，提出自己的想法。在磨课期间，我们这个年轻的团队在一轮一轮的研讨中，丰富了自身对公开课教学的理解，在一次次推翻与重建中，不断碰撞智慧的火花。另外，我组老师积极主动参加区里、片里组织的教研活动，并且乐于在群内分享优秀的教学设计片段、板书等，教研氛围浓厚。本学期的教研活动开展得很扎实，每一位老师都收获颇多。

（三）落实英语各项教学常规

本学期从新教师岗前培训开始，就对我组老师进行教学常规介绍与指导。开学以后，教研组组织了数次教学常规专题会议，明确五认真的具体要求、作业批改、各年级组的课内外教学方法及建议。本学期尤为关注三、四两个年级的英语学科教学，三年级由三位新入职老师任教，四年级学生整体水平较低，因此教研组长时常点对点与任教这两个年级的老师进行沟通、答疑，同时走进四年级的英语课堂，找不足，给建议。

（四）组织学生英语单项竞赛

本学期英语组分年级进行了学科竞赛。三年级开展“fun with letters”字母单项竞赛，要求在规定的时间内，在四线三格之中，采用既定字体，书写单词方面要求格式统一、规范。字母书写正确。四年级开展单词竞赛，要求在规定的时间内，在四线三格之中，默写截至目前为止的80个单词，要求字母书写规范，拼写正确。五年级开展英语语法挑战赛，要求学生在规定的时间内，完成相关语法练习，书写规范。六年级开展“悦”读理解竞赛，要求学生们在规定时间内完成完型填空及阅读理解。本学期的学生竞赛题目设计，最大程度上贴合我校学生的英语学情，能够有效地服务于期末复习需求，并且学生学习英语的积极性一定程度上被激发，竞赛效果良好。

二、取得的成效

（一）学生基础夯实，各年级英语成绩稳步提升

本学期六年级英语继续保持以往的优势，在期中测试中与其他学校进行了联考，并以绝对性优势领先；三年级英语在三名新入职老师的带领下，成绩突出，且三年级学生的英语学习热情高涨；五年级英语较上一学年也有了明显的进步，期中考试也从去年落后于其他学校，到本学期以微弱优势胜于联考学校；四年级英语的整体水平仍然较低，但是从数据来看，如不及格人数、优等生的人数，正在往好的方向发展。尤其四年级，通过观察及数据分析，老师们正在努力抓学生的基础知识，弥补三年级学习的不足，目前也取得了初步的成效。

（二）教师理论与实践能力提升

英语组大部分教师积极向上、要求进步。主动学习各种英语教育教学理论，在区课标知识竞赛中，1人获得区级特等奖、1人获得区级一等奖、1人获得区级二等奖。我组有几位老师是我校风华班成员，几位老师积极参与风华班的期刊阅读活动，她们的期刊阅读笔记中，有对于所阅读文章的观点梳理，更有结合自身教学实践的思考。通过本组教研，我组教师能够知道如何开展常态课与公开课。对于常态课，老师们知道各年级的重点，如何抓英语基础；本学期由我校老师执教的校内外公开课都获得老师们的一致好评。

三、存在的问题

全体英语组教师认真学习，勤于思考，取得了一定的成果。但在日常教研工作中，仍存在一些问题。

（一）日常教学缺乏经验

1.课堂“因材施教”力度不够

因为我们组年轻老师居多，因此缺乏成熟教师具备的课堂管理经验，据教研活动及常态课观察，大多老师上课时更专注自身的教学进度，或者只关注于与自身有互动的积极学生，最多再关注班里个别后进生。其实，班级中等生更应该是教师课堂关注的主力军。且非班主任的青年教师更加关注学科教学，容易忽略课堂中一些不良风气，不能及时根据班级情况而临时停课，进行班级思想教育。

2.课后学生跟踪不够紧密

我组老师在课前能做好备课，课后能够按时进行作业批改及复批。但是要提高学生的英语成绩，需要对学生做到密切的关注与跟踪，如基础知识及各项作业的过关情况、基础知识的掌握情况等。另外，我们老师都比较年轻，羞于、怯于与家长的及时沟通，这都不利于学生提高学习成绩。

（二）教学理论水平有待提升

我组教师在本学期的教研活动中，积极学习与思考，但仍存在一定的欠缺。由于教学任务比较繁重，老师们的阅读时间较少，思考的深度不深，缺乏深度挖掘与探究。据了解，我们组老师都渴望成为更加专业的教师，不仅学生学习抓得好，自身专业水平也要硬。但是目前来看，老师们对现在主流的教学理论学习浮于表面，未能深耕。英语教学目前停留在语言层次，还未能结合先进的教育教学理论进行进一步研究，从而离实现学科育人仍有肉眼可见的差距。

（三）学生活动形式刻板

本学期我们三到六年级开展了英语单科竞赛，对老师们开展期末复习起到了很好的辅助作用，但是竞赛的形式比较单一、刻板，不容易让学生享受竞赛的过程。

四、今后工作的方向

结合本学期教研成果与问题和我校现实发展情况，今后英语组的工作需要关注以下几点，改善工作中现存的不足之处。

（一）针对我校目前学情，加强学科教学培训力度

除了严格按照期初教研计划进行教研活动，今后在教研组活动期间应该加强对本组教师进行各年级教材教学重难点研读、上课、基础知识及学作业过关、与家长沟通交流等方面的方法培训与指导。

（二）加强理论学习，提升理论素养

引导组内教师多阅读关于“主问题导学”、“思维品质”、“小组合作”、“优秀传统文化与英语教学相融合”等与我校集体课题与教改内容紧密相连的内容，并分工梳理目前主流的学科教学理论及研究重点，并且有计划地进行组内研究与学习，提升全组老师的理论素养。

（三）丰富学生活动，激发学生学习兴趣

今后可以基于我校学生的现有水平，适当挖掘更加生动的课外资源，如绘本、配音、歌曲等。丰富学生活动的形式，激发学生的学习兴趣。

通过对本学期英语教研组的总结与回顾，汲取经验和教训，英语组将在今后的工作之中，继续认真落实常规检查，规范余推广教学研究，一如既往，再接再厉。

二〇二二年十二月三十日