教育，缘自一份相遇（一）

南京市江宁区谷里庆兴路小学  耿晓璐

题记：

一切的故事，其实都是相遇。然后，分离。如同我与学生的邂逅，有些随着时光的流逝，逐渐模糊成陌上的景致；而有些，独踞于内心深处，成为不时咀嚼的精神原乡。每每忆及，愈加体会到教育的终极旨趣指向人的灵魂，而非简单意义的知识叠加。

（一）

她是琪，一个头发很短，皮肤有点黑的假小子。在一年级新生开学的入学教育中，无数次的队列练习，她总是找不到自己的位置，目光呆滞又手足无措地站在一边等待帮助。可是这又有什么关系呢？作为班主任的我，深知教室里的每一位孩子都是每个家庭的全世界。许是一份投缘，抑或命运的执守，让我在全班43人中留意了她。于是，在开学不久的一次课间，因为多次跑错洗手间，我请她来到自己的身边并询问原因，孰料无论我怎样耐心询问，她就是沉默不语。最后，伴随着的是她声嘶力竭地哭泣与吵闹。周遭的空气仿佛在那一刻凝固，九月温热的气息也并未传递些许的暖意来。是我错了吗？对于这样的孩子我该怎么办？要树立起教师的威信吗？我的内心在挣扎着，还没容自己下定决心，她已哭闹着跑走，独留下一个拒人于千里之外的背影。于是，那一整天都是恹恹的，如同行进在逼仄的巷道中，看不到丝缕阳光的线条。我深深知道，自己在第一回合已经败下阵来。

（二）

随之而来的事情更是让人为之愕然，因为随手撕同学的书本和图书角的书，有同学要求她说对不起，岂料她上前就是一拳，对方的牙龈立即渗出血来；和同学玩耍，因为不开心，她拿出美术课用的剪刀，想要去修理人家；课间活动，她偷偷跑到操场上玩耍，同学们将她带回教室，她在教室哭闹不休，以至于我的语文课被迫暂停，这以上的林林总总，在我心中叠加为一个大写的“恼”字，想要痛快地揍上她一顿，想要将她内心的硬核看个究竟，想要狠狠斥责她的诸多异端行为......我为自己的无力感到羞惭，也第一次感受到了教育的挫败。于是，请来了她的父亲，在与他的交谈中窥得这其间的蛛丝马迹，原来，她刚出生就一直由年迈近70多岁的奶奶抚养长大，处于旧时代的奶奶也只能保证孩子的温饱与健康，无法分出更多的时间与精力去教育孩子，接近50岁的父亲迫于生活的压力每天忙于工作。长期分隔两地的父母几乎不见面，孩子更是遗传了妈妈的基因，各种学习与理解能力相对其他孩子都要慢一些。日子久了，孩子在密闭的环境中，幼小的她性格也慢慢的变得孤僻、暴躁、甚至歇斯底里。那一刻，我忽然读懂了她，一个家庭教育如此贫瘠的氛围何以绽放花朵呢？叶澜老师说“孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。”或许，我真的应该走进她，打开心门，让爱落地生根。

                          二○一八年十一月四日