谷里庆兴路小学2021-2022学年度第一学期

二年级语文备课组第七次活动

一、活动主题：引导学生提炼并借助关键词讲述课文内容

二、活动时间：2021年12月14日

三、活动地点：二（5）班；创客教室

四、活动安排表

五、研讨记录及各项材料

六、优秀教学设计片段

《难忘的泼水节》优秀教学片段

一、了解泼水节，学写“忘泼”。

1.      你们最喜欢过什么节日？

2.      今天老师和大家一起去看一个特别的传统节日。( 播放泼水节的视频)

3.      这就是——泼水节。一起来做做泼水的动作。像这样子，把水泼出去，头发就湿了，所以“泼”字左边有一个三点水，右边是头发的“发”。师范写，齐读：泼水节。

4.      你们知道泼水节是哪儿的节日么？（生：傣族。师评价：族的平舌音很标准。）你看古人在造“族“的时候（出示字源图）在一面旗帜下有一个武器，表示古代一个家族里的人要在族旗下互相协力战斗，互相团结。

5.      今天大家就要和傣族人民一起去过一个难忘的泼水节。一起读课题。课题里少了一个忘，小手伸出来，跟老师一起写。

6.      “忘”上面有一个亡，表示丢了的意思，下面是一个心，在心里丢了就是忘，永远不会丢就是难忘。

二、初读课文，了解大意。

1.那这个泼水节为什么会令人难忘呢？请打开书本75页，带着问题去读课文。要做到：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.你们都读的很认真。这两个短语你会读吗？

        铺上地毯     盛满清水

“铺”和“盛”标蓝色，蓝色的字有一个共同的特点，谁来说说？

铺：把东西摊开就是铺，表示铺的动作的时候就读铺（铺地毯，铺床），表示卖东西的铺子的时候就读铺（店铺、商铺、当铺）。

盛：表示装某样东西的时候就读盛（盛饭、盛水、盛汤），表示事物很多的时候就读盛（丰盛、茂盛）（有一颗茂盛的大树，一桌丰盛的晚餐）

出示铺上地毯，盛满清水。一起读。

三、初临场面，感悟“难忘”

（一）学习第一、二段

1.看，凤凰花盛开了。火红的凤凰花和火红火红的凤凰花，你更喜欢哪一组词？（生：火红火红的凤凰花，颜色更红）两个火红颜色多鲜艳啊，你还会用这样的叠词去形容图片上的事物么？（生：碧绿碧绿的湖水，湛蓝湛蓝的天空）凤凰花一般一年只开一次，每次开放的时候就代表泼水节就到了，泼水节也是一年一次。所以课文中说是一年——一度的泼水节

2.除了有一年一度的泼水节，10月1日是一年一度的——国庆节，5月1日是一年一度的——劳动节。一起读第一段。

3.那既然泼水节每一年都有，那为什么1961年的泼水节令人难忘呢？（生：因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节）第几段告诉你的？（生：第二段）你来读。（师：评价）那你了解敬爱的周恩来总理么？（生：认识、不认识）有人认识，有人不认识，那我们一起来了解一下他吧！（播放视频）

4.工作这么繁忙的总理，却能和人民一起过节，你们喜欢这样的周总理么？（生：喜欢）那你来和他打招呼（指生喊，一起喊）

5.看来你们和傣族人民一样，都特别——高兴。指生读第二段，一起读。

（二）学习第三段

1. 那傣族人民做了哪些准备来欢迎周总理？开火车读。  

2. 敲起象脚鼓：象脚鼓只有在盛大的节日的时候，傣族人民才会敲起。“敲”字右边就像是一只手拿着鼓槌，敲鼓的时候要高举鼓槌敲下去。高高地敲下去，声音才会越响。你们的桌面就是象脚鼓，一起来敲一敲，你们从各个方向来敲象脚鼓，就是四面八方。

3. 就这样，那天早晨，人们敲着象脚鼓，从四面八方赶来了。（出示奔跑的图片）

4.撒满凤凰花：看，这就是满地的凤凰花，你觉得像什么？（生：红地毯）你在哪里见过红地毯？（开业、婚礼）像婚礼一样，热闹、隆重的场合才会用上红地毯。（出示婚礼的图片）这里啊，傣族人民是撒凤凰花当红地毯用，是为了欢迎——周总理。一起读。

5.除了凤凰花，江面上还有一条条龙船，天空中还有一串串花炮。古时候的龙是长这样的（出示龙的简笔画字），仔细瞧哦（出示龙的繁体字和图片）、睁大眼睛（出示一条龙船的图片），再仔细看看（出示多条龙船图片），什么感觉？范写“龙”。这种数量词就用来表示数量不止一个，谁能看着图片说一说：一串串炮竹、一片片花瓣、一朵朵白云、一支支铅笔。一条条一串串数量可真不少啊。

6.“驶”字，左边有一匹马，表示龙船像马儿一样飞快。谁能读出这句话的气势？

7.“花炮”，就是高升，是傣族人民自制的一种烟火，是用火来点包着火药等材料的竹子制成的。高升升得越高就越吉祥。（出示花炮的视频，感受热闹的氛围。）你看完了，什么感受？（生：好热闹啊）既然这么热闹，我们可得把它读出来。指生读：“一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空”

8.正在这个时候，盼望已久的周总理终于来了，这时，让我们高兴地喊一喊！我们一起欢呼着：—— —周总理来了。

（三）学习第四段

1.      小组交流讨论：（1）看图片，观察周总理的穿着，找出课文中描写周总理样子的句子。（2）想一想，周总理几乎一生都在穿中山装，那这次为什么周总理会穿不一样服饰？小组代表汇报，解释对襟白褂，这是一种傣族服饰。褂是指中式服装，比较长，比较单薄，纽扣的位置在胸口的正中间。（入乡随俗，和傣族人民心连心）多令人敬爱啊！

2.      指生读周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。 你们看容，上面是一个洞穴，把罐子放在洞穴里，就如同周总理把他的笑容堆在了他的脸上，周总理笑得多开心啊！

3.      齐读周总理身穿对襟白褂、咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。

4.除了神态还有哪里可以感受到周总理的开心？那就是还和傣族人民一起跳起了舞呢！（板书：共舞）（出示第2句，标红动词：接、敲、踩）

连鼓点都如此的欢乐，多么高兴啊！让我们伴着这欢乐的鼓点一起读读第4自然段吧。(配乐朗读)

总结：激动充满心间，高兴仍在继续。还没有开始泼水呢，已经感受到了人们的开心、激动和难忘，下节课我们再共同感受泼水的开心、激动和难忘，好吗？

四、回首“难忘”，学写生字

过渡：同学们认真学习的样子令老师难忘。

1.今天所学的生字词就藏在了象脚鼓，你能够把他们喊出来吗？

一年一度       敲起象脚鼓      四面八方  

笑容满面       铺上    龙船驶过       花炮升天

2.生学写“泼，忘，龙”。展示点评。

七、活动过程照片