三年级语文备课组第五次活动

一、活动主题：感受课文生动的语言

二、活动时间：2021年11月30日

三、活动地点：三（1）班；新时代文明实践站

四、活动安排表

五、研讨记录及各项材料

六、优秀教学设计片段

《大自然的声音》优秀教学片段

（一）体会水发出的声音的美妙。

1.出示：

（1）你从哪些词语、句子读出了水声的美妙？默读第3自然段，用“。。。”画出相关词语和句子。

（2）有感情地朗读第3自然段，边读想象，把水声的美妙通过朗读表现出来。

 2.交流指导。

 要点：

（1）滴滴答答  叮叮咚咚

雨滴还会落在哪儿，发出怎样的声音。把这里的省略号补充完整。（劈劈啪啪，淅淅沥沥，叮咚叮咚，叮当叮当等）

（2）出示：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。

自由读，你发现了什么？（体会水声的变化，水流量的变化）

师生小组合作朗读：1组同学读小溪的句子，1、2组同学读河流的句子，1、2、3组读大海的句子，最后一句话老师读。

你在哪里听到过“热闹的音乐会”或“轻快的小曲”或“波澜壮阔的大合唱”？

3.指导朗读

通过自由读、抽生读、轮流读的方式，以语音的轻重和语速的缓急读出声音的变化。

4.借助思维导图，练习背诵。

自己背诵，同桌互相背诵

5.小结：水会玩打击乐器，会快乐地歌唱，水真是大自然里的音乐家。

（二）体会动物声音的美妙

 1. 听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。

出示：

（1）你从哪些词语、句子读出了动物声音的美妙？默读第4自然段，用“。。。”画出相关词语和句子。

（2）有感情地朗读第4自然段，边读想象，把动物声音的美妙通过朗读表现出来。

 2.交流指导。

要点：

叽叽喳喳  唧哩哩唧哩哩

唱歌  快乐

3.角色体验想象

谁想当这些小动物，来演一演。学生模仿出相应动物的叫声。

大自然中，还会有哪些动物的叫声。说说像课文中这样的词，学着叫一叫。

4.情境互动。

小鸟（小虫、蝈蝈），你在唱什么呀？指名学生回答

出示：你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

学生齐读句子。

5.指导感情朗读

6.小结：大自然的每个角落都有动物们的歌声，快乐无处不在。

七、活动过程照片