谷里庆兴路小学2021-2022学年度第一学期

二年级语文备课组第五次活动

一、活动主题：引导学生抓住主问题体会并理解课文道理

二、活动时间：2021年11月16日

三、活动地点：二（2）班；创客教室

四、活动安排表

五、研讨记录及各项材料

六、优秀教学设计片段

《寒号鸟》优秀教学片段

一、直接导入，开门见山

1. 今天我们要认识一位有趣的动物朋友（出示板贴），谁来跟它打个招呼？

2. 它的名字里还藏着一个多音字呢，你发现了吗？学习多音字“号”。引导学生组词巩固读音

3. 我们一起来了解一下我们的新朋友。（出示寒号鸟资料）

二、初读课文，了解内容

1. 教师范读

2. 学生自由朗读课文，出示读书要求

思考：故事的结局是喜鹊在（      ），寒号鸟却（      ），请你用文中的语句填完整。

过渡：为什么他们的结局截然不同呢？我们一起走进课文。

三、再读课文，感受喜鹊和寒号鸟的特点

1. 出示课文第1自然段，指名读，相机认识多音字“当”

2. 寒号鸟和喜鹊分别住在哪儿呢？（出示板贴）

3. 看图理解“一堵石崖”和“一道缝”。识记生字“缝”

讲解：石崖上的一道缝就叫崖缝；门打开一条缝叫——门缝；墙壁上的缝叫——墙缝，不管什么“缝”都有个共同特点——透风。可想而知，寒号鸟住在这种地方一定是——不暖和的。

4.齐读第1自然段

5.时间过得很快，几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

（出示小组学习任务单：用“_____”标出喜鹊是怎样做的，用“﹏﹏”标出寒号鸟是怎样做的？读一读，你觉得喜鹊和寒号鸟分别怎么样？）

6.小组分享交流，体会喜鹊的勤劳

（1）喜鹊是怎么做的呢？你找到了吗？（出示句子：喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。）

（2）你觉得这是一只怎样的喜鹊呢？你从哪些词中看出来的（勤劳）

（3）认识生字“衔”：仔细观察图片，做一做“衔”的动作

（4）男生齐读

7. 小组分享交流，体会寒号鸟的懒惰

（1）寒号鸟是怎么做的呢？你找到了吗？（出示句子：寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。）

（1）指导朗读：在喜鹊忙碌的时候，寒号鸟是怎么做的呢？谁愿意来读一读，把你感受最深的词语读出来。

（2）你觉得这是一只怎样的寒号鸟？（懒惰）

8. 看到这样的寒号鸟，喜鹊心里也着急呀，于是它开始劝告寒号鸟。指名分角色朗读。

9. 可是寒号鸟一点儿也不急，这不，冬天说到就到。男女生合作读第5自然段。

10. 出示图片，结合生活实际说一说“___得______”

四、自主朗读，深入感受

1. 天放晴后，好心的喜鹊又来劝说寒号鸟做窝。（出示对话）请你和同桌来演一演，读一读，看看谁能读出他们的特点。

2. 小组比赛分角色朗读，教师随机点评

3. 懒惰的寒号鸟还是不听劝告。这天大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼，崖缝冷得就像冰窖一样。

4. （出示图片）练习说“____得像_________”

5. 在这样寒冷的天，寒号鸟只能重复着哀号，引读

6. 可是，寒号鸟没有等到明天。指名读第九自然段

7. 寒号鸟的结局真让人难过，我们也来想一想，为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？

五、书写指导

1.出示“却”，引导学生观察特点：左宽右窄，右边是单耳旁。教师范写，学生书空

2.出示“脚”，观察偏旁和结构：月字旁，左窄右宽。教师范写，学生书空。

3.出示“朗”，和“脚”对比，观察结构：左右同宽。教师范写，学生书空。

4.学生练写，教师巡视指导。

七、活动过程照片