三年级语文备课组第四次活动

一、活动主题：借助关键语句理解一段话的意思

二、活动时间：2021年11月16日

三、活动地点：三（3）班；新时代文明实践站

四、活动安排表

五、研讨记录及各项材料

六、优秀教学设计片段

《富饶的西沙群岛》优秀教学片段

一、看图激趣，了解位置

1.（出示图片）同学们，我们的祖国有奔腾的江河，有辽阔的草原，处处有不同的景色。今天我们要去一个迷人的地方，在我国南海的西北部，有一片岛屿，像颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

2.指名读词语——西沙群岛。通过预习，你从课文中知道西沙群岛在哪吗？

（1）指名1人汇报

出示第一句：西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。

（2）（出示地图）能从图上找到西沙群岛吗？

师：西沙群岛被称为我国的“南大门”，位置很重要。

（3）能把它的地理位置读清楚吗？指名1人读——齐读第一句

3.今天让我们一起走进——齐读课题。

（1）读了课题，西沙群岛给你留下什么印象？（富饶、物产丰富……）

（2）“富饶”是什么意思呢？我们先来看看“富”这个字。

（出示古文字）“富”字的上面是个宝盖头表示——房屋，下面是“一+口+田”。古时候一户人家有可居住的房屋，还有可耕种的田地，就算很富有啦！

（3）西沙群岛就是一个物产丰富的地方。再次齐读课题。

读好词句，初读感知

1.词语挑战：鱼的身体越大，词语挑战越难哦！你想挑战哪一条鱼？

（1）小老师领读词语

（2）这里有个多音字“参”，另外的读音还有-----，谁来组组词？

2.读句挑战：第四条鱼带来特别长的一段话能读好吗？（出示课文第4段）（1）指名1人读

（2）再指名1人读——齐读

3. 指名分段读课文。想一想：课文主要是围绕哪一句话来写的？

三、再次读文，理清结构

1.课文主要是围绕哪一句话来写的？

（出示第一段标红第二句）指名读

若学生说不出，引导：第一句告诉了我们西沙群岛的地理位置。第二句话在这里有什么作用呢？全文就是围绕这句话来写的！

2.课文哪一段主要写了西沙群岛的“风景优美”？（第二段）

西沙群岛的物产丰富又表现在哪？请同学们默读课文，在文中找一找、圈一圈主要写了西沙群岛的哪些物产。根据学生汇报，相机贴板书。

3.课文最后一段又写了什么呢？

四、精读第二段，感受海水的颜色美

1.过渡：让我们先来到西沙群岛的海边，感受这里的海水。请你自读第二自然段，思考：西沙群岛的海水有什么特点？

2.指名1人读第二自然段。

3.交流：谁来说说西沙群岛海水的特点？

4.过渡：清晨，灿烂的阳光洒在海面上，海面就出现了各种色彩，真是——五光十色、瑰丽无比！你能把西沙群岛海水的这种美读出来吗？

（1）指名读第一句。

5.我们平时见到的海水大多是湛蓝的，为什么这里的海水却是五光十色的呢？

出示同桌合作要求：（白板上提前标画好海浪线）

（1）合作读第二自然段。

（2）根据课文，说说西沙群岛一带海水为什么会呈现出五光十色。

（3）用简笔画的方式画一画，确定1人准备汇报。

6. 指名上台汇报，其它同学补充。

（1）同桌展示朗读、汇报原因。

（标红第三句话）：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

（2）能用上关联词“因为……所以……”说清楚原因吗？

（3）指名读。

7.小结：这一段先用“五光十色、瑰丽无比”两个词语总写西沙群岛的海水的特点，再写海水的具体颜色和呈现出色彩不同的原因。

（配乐合作读）让我们合作来读这一段优美的文字。女生读前一句，读出海水的颜色美；男生读后一句，解释原因

七、活动过程照片