二年级语文组第一次备课

一、活动主题：培养学生朗读能力

二、活动时间

2021年2月21日

三、活动地点

创客教室

四、活动安排表

五、研讨记录及各项材料

五、优秀教学设计片段。

1.观察插图，圈画字词。

指导学生观察课文插图，说说:你看到了哪些景物?图中的孩子们在干什么？并从课文中圈出相关的词语。

点拨：河边草绿，杨柳轻拂，鸟儿啼飞，孩子们忙着放风筝。这样的乡村春光多么令人陶醉啊!相机指导学生，在图中找到诗中所描述的事物，如，草、莺、堤、杨柳、春烟、纸鸢等。

2.品读古诗，想象画面。

（1）品读春天的“美景”。

①春天到了，小草怎么样啦？学生自由说，相机引出“长”，出示小草图片，并理解“草长”的意思。

②（出示黄莺高飞图）你们看，春天的黄莺在干什么呢？相机读出“莺飞”。

③那什么时候才会出现这样的景象呢？

是的，春天，阳春二月，草长莺飞。齐读“草长/莺飞/二月天”，注意节奏。

④结合插图观察杨柳的位置，理解“拂堤”的意思。并指名读好“拂堤杨柳”，读出轻柔、温柔的感觉。

⑤（出示细雨蒙蒙中的杨柳图）春天，细雨蒙蒙，空气中常常笼罩着一层薄薄的水汽，这就是诗中所说的“春烟”。在这样的景色中，诗人的感受是怎样的呢？你是从哪个字看出来的？

（醉）齐读“拂堤/杨柳/醉春烟”，注意节奏，读出轻柔、陶醉的感觉。

⑥小结：阳春二月，草长莺飞，春烟弥漫，杨柳拂堤，我们陶醉于这么美的春景。那此时此刻，远处放学回来的儿童又会营造出怎样一幅景象呢？

（2）品读春天的“童乐”。

①（出示风筝图）结合图片，认识“纸鸢”。

②为什么会在春天放风筝呢？交流春天的季节特点，知道“东风”就是“春风”。

③关注“忙”字。

a.指导组词：急忙、繁忙。

b.在这句诗里，“忙”是指什么呢？

c.说明了小朋友非常喜欢放风筝。

④拓展：周围还会有哪些景物呢？“放纸鸢”的具体情形如何？在这样的季节，你们还会干些什么呢？联系生活，感受春天带给大家的欢乐。