数学教研组工作总结

    时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1.组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。我组坚持每两周一次进行教育教学的理论学，学习了《小学教师素养》、《何炳章教育文选》和《小学数学评价》、《新课程的深化与反思》、《新世纪教师素养》、《有效教学》、《小学数学教学》中的相关资料等，促进了教育教学理论水平的提高。

2.创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。

3.加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。每位老师都能自制教学课件，熟练操作。平时不时时机地抓紧练习，本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。

4.加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。每位老师参加了江宁区以及南京市的教研活动，从不间断，并能及时地将教科研的新信息在组内进行交流，促进了我组的教育教研活动的开展。我组郭真真老师和吕春雷老师、陈心怡老师，吴天生老师和魏凯鑫老师组成师徒结对，每月有一次师徒互听，以及听课后交流活动 。                                                                                                                                                            

二、加强常规管理，优化课堂教学。

  本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教研组强化教学常规的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1.加强了集体备课、评课，本学期组内集体备课8次，每次备课都有主讲老师和课题 ，着重谈做法，讲经验，提问题，出点子。尤其是对各班的潜力生的学习方法进行认真分析，找原因，找差距，定措施，评课三次，评课中，真心交流、协商、学习，共同提高促进，从而使我组的教学质量有所提高。
2.文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3.一学期来教研组共检查了备课本3次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

4.本学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课反思或随感。

5.各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。

6.数学组教师经常外出参加教研活动，回校进行二级培训

数学学科第一次教研活动暨二级培训

7.我校开展区级数学教研活动。

 庆兴路小学承办江宁区小学数学第一学段专题研讨活动

8.我组开展三次教研课。

主题分别是同课异构，绽放异彩

交流合作，蓬勃生长

小组合作，有效学习

9.我组在本学期举行组内教学课堂竞赛活动，力争以赛促教。

谷里庆兴路小学数学优质课竞赛报道

三、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1.牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。切实提高四十分钟的效益。

2.改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3.建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

四、加强学习兴趣培养， 积极组织课外活动

1.在每个年级开展了学法指导，重视培养学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面，进行了构建数学模型、开放习题教学。在各班建立了数学“兴趣小组”、“提高小组”、开展了“手拉手”活动，利用课外活动，充分发挥学生特长，推进素质教育，开展了一些有趣的数学游戏和数学活动课，在活动中讲究计划性、知识性、科学性。

2.本学期我组在各年级举行一次数学计算算竞赛，各班评出前六名并奖励起航卡和公榜表彰，各年级评出前六名授予“计算小能手”荣誉称号。这项活动极大地鼓舞了全体学生的计算兴趣，促进了学生计算的积极性，同时也提高了学生的计算能力。

3.在一~四年级各班级开展一次优秀作业（试卷展）。

4.每位老师都在所教班级开展了不同形式、不同内容的课外活动。让学生发现、探索、解决数学问题的方法。活动的开展不但为学生树立了 学习信心，而且提高了学生学习的自觉性。

综上所述，这一学期，我们着重以课改为中心，认真做好课堂教学工作，积极实施课程改革。但在工作中也存在着不足，如何使得学困生的学习走出困境？如何让学生的作业书写得规范整洁？等都是有待我们面对的问题，我们的的任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上；在发展中不断地发展自我，只有这样，才能适应改革，适应社会，才能在新课程实施中有所作为。

五、存在问题

1、数学竞赛的辅导，感觉可以一学期进行2次。

2、潜力生的转化效果不明显，转化措施不能持久进行。

3、教学方法有时不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不够。特别是期中复习中，训练量大，学生自主活动少。

六、努力方向

1、继续加强业务学习，学习新课标，钻研新教材，掌握新的教育教学观念。把新课程理念与课堂教学有机结合。透过实践活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂效率。

2、加强培优辅差的力度，加强教学反思，加大教学精力的投入。

3、在教学中关注数学思想方法的渗透，使学生在掌握基础知识的同时，培养学生基本的数学潜力和素养。