一年级语文组第六次备课

一、活动时间：2020年11月9日

二、活动地点：一（3）班教室

三、活动安排

四、研讨记录及各项材料

五、优秀教学设计片段

《影子》教学设计片段

一、猜谜导入，揭示课题

1.出示谜语，引出“影子”。

像我不是我，常常跟着我， 一会儿在前，一会儿在后， 和它说说话，就是不开口。

2.指导“影子”的读法。

（1）对比读“影”和“音”，体会后鼻音和前鼻音的发音区别。

（2）复习轻声的读法，读好“子”。

3. 出示图片帮助学生理解“影”的意思。

二、初读感知，初识“影子”

1. 朗读课文，读准字音，读好停顿。

（1）教师范读课文，学生跟读。

（2）出示“跟着我、陪着我、好朋友”等需要读轻声的词语，教师范读，学生跟读。

（3）学生反复朗读课文，教师随时纠正。

2. 读重点句，体会影子的特点。

（1）出示重点句，学生朗读。

就像一条小黑狗。

它是我的好朋友。

（2）说说为什么说影子像一条小黑狗，为什么它是“我” 的好朋友。

（3）画出表现影子与“我”形影不离的句子，读一读。

（4）让学生结合自己的生活经验，说说影子与人形影不离的特点，加深对儿歌的理解。

三、认读“前、后、左、右”4 个生字

1.出示句子：影子在前，影子在后，影子在左，影子在后。

2.指名读 4 个生字。重点指导“左”的发音，与“正”对 比着读，体会平、翘舌音的不同。

3.辨析“左”和“右”的字形。利用口诀：左下有个工， 右下有个口。

4.结合课后第二题，帮助学生理解、运用 4 个方位词，引 导学生说完整的话，鼓励学生用多种句式表达。