一年级数学组第七次备课

一、活动时间：2020年11月16日

二、活动地点：一年级四班

三、活动安排表

四、研讨记录及各项材料

五、优秀教学设计片段

一、情境导入

1、口算。(口算卡片出示)

10-5    6+4     8- 5    3+2     6- 3    5+0

9- 5    6- 6    6+3     9- 3    7+3     9- 7

8-2     1十7   8+2     10-4    4+6     2+8

9+ I    5+5    10-2     4+5     6-0     10-6    

2、算式接龙。(小组学生互相合作，每人出一道题)

甲: 4+2=6; 乙: 6+1=7; 甲: 7+2=9; 乙: 9+1=10。

或者甲: 10-2=8: 乙: 8-3=5; 甲: 5-1=4;乙: 4-4=0。

3、学生汇报，说说你们组的题目和想法。邀请两个学生到讲台前表演。

讲述:第一个算式的得数正好是第二题开拓的这个数，第三题开拓的数正好是第二题的结----像这样的几道有联系的算式写出来像什么?我们把这个游戏叫做“算式接龙”。

二、探究交流

1、教学例1。出示主题图。

讲述:星期天，小红和弟弟去郊外的奶奶家玩，看见奶奶摘下了一些又大又红的南瓜。小红想，我长这么大了，应该帮奶奶做一些家务活。 于是， 她找来辆手推车，把奶奶摘下的南瓜云回家。第1次运来4个， 第二次有运来2个，还剩下一个最大的没有运，奶奶共摘下几个南瓜呢? 怎样计算? (4+2-6, 6+1=7. 奶奶共摘下7个南瓜。)

提问:其他组有不同的方法吗?(4+2+1=7)

追问:为什么这样列式?你是怎样算的?

你能给这样的算式取个名吗? (连加)

讲述:这个名字取得真好，今后我们看见一个算式里有两个以上的“+”，就叫它连加。(板书课题 )

2、教学例2。

讲述:这时，弟弟在大声喊:“姐姐， 快来看，奶奶家还种了一些丝瓜。 ”出示例2主题图。

提问:你们能看着这幅图编个故事吗?学生分小组讨论交流，形成如下的表述:丝瓜架上原来有8根丝瓜，弟弟第一次摘下3根，第二次又摘下1根，还剩几根?讨论怎样列式，怎样计算，根据学生的回答板书算式，并让学生把书上的算式填写完整。

引导学生小结: 8- 3-1=4连续减了两次，我们把它叫做连减。

3、师生共同小结:今天我们学了什么新的内容?在计算的时候应先算什么，再算什么呢?