二年级数学组第四次备课

一、活动时间：2020年10月12日

二、活动地点：二（4）班

三、活动安排表

四、研讨记录及各项材料

五、优秀教学设计片段

一、问题情境

师:上一节课我们学习了有关平均分的知识,今天咱们继续一起来分桃子好吗?

课件出示:教材第44页例3图。

二、自主探究

1. 教学例3。

师:请你用圆片代替桃子分一分,并和同学交流,说说你的分法。

学生用圆片分,教师巡视了解情况,组织交流。

生1:我是一个一个分的,结果每堆都有4个桃子。

生2:我是两个两个分的,结果也是每堆都有4个桃子。

生3:我是根据乘法口诀“二四得八”,一次分好的,每堆都有4个桃子。

师:同学们这些分法都是正确的,分的结果也都是一样的。

2. 教学“试一试”。

师:如果是把12根小棒平均分成2份,每份是几根?说说你是怎样分的。

学生可能会说:

· 我是一个一个分的,结果每份都有6根。

· 我是两个两个分的,结果也是每份都有6根。

……

师:如果还是这些小棒,平均分成3份、4份呢?先分一分,再说一说。

学生分好后,组织交流。

(平均分成3份,每份4根;平均分成4份,每份3根)

【设计意图:通过操作活动,进一步体会平均分问题的两种不同情形。初步感受“等分除”和“包含除”】

三、总结提升

师:今天的学习你有什么收获呢?