道德与法治组教研组第二次活动

一、活动主题

深入情境，学会感恩

二、活动方案
活动时间:9月21日
活动地点:三（1）班
授课教师:高雪
参加人:庆小全体道德与法治教师

研讨时间：9月21日下午15：40
三、研讨记录

四、过程性材料

（一）活动报道

2020年9月21日上午，庆兴路小学道德与法治组第二次教研活动顺利举行。高雪老师开设了《父母多爱我》的公开课，引导学生在情感上理解父母，感恩父母。在教学活动中，高老师联系实际，从自己的名字导入——名字是父母的殷切希望，更能体现出父母的爱。本课还围绕着各种生活的小事展开，将学生引入自己的日常生活中，激发情感上的共鸣。父母微不足道的关心也能让我们感到莫大的温暖。通过引导、交流使学生发现父母在无时无刻默默爱着我们。丰富的案例以及素材更使得课堂教学手段多元化，有着情境性便于学生的理解。

高老师还注重学生的主体性，为了让学生更好的感受爱，高老师先分享了自己和爸爸妈妈之间爱的故事，拉近了与 学生的距离，也能更好地让学生回忆起父母的爱。鼓励学生大胆说出相关的经历。小组讨论，自主学习理解，使学生学会表达，让学生主动探索和发言。提倡独立思考，畅所欲言。

在课堂的最后，高老师鼓励每一位学生都表达出对父母的爱，用“爱心卡片”的方式让学生写一写想对父母说的话，组成一棵“爱心树”。让每一位学生都学有所得，懂得父母的养育之恩。

课后，听课老师们畅所欲言，各抒己见进行了研讨。魏老师在听完高老师的课后进行了指导，对于一些地方进行了修改建议：1、导入环节利用自我介绍的方式进行，这样利于学生尽快熟悉新老师，融入课堂，也可以引入新课。2、整个教学环节应该有层次、有梯度，循序渐进，向上提升。3、多去引导、挖掘学生说的话后面的背后故事，有的学生只是简单谈谈父母做了什么事，深入引导可以让孩子更好地发现、感受为他们做的事情背后的原因，就是因为对我们的爱，而不是浅显的说一说。3、教师可以用自己的故事去启发、引导学生说一说。拉进和学生的距离。4、所有的设计都应该指向教学目标，不是单纯为了活跃气氛，一定要有指向性。

“百善孝为先“，本次教研活动，每一位老师都感触颇深，受益匪浅。相信在未来的道德与法治教育教学道路上，老师们能够认真思考，积极探索。

（二）教学设计

10、父母多爱我

活动一：名字导入

1、同学们，这是老师第一次到咱们班上课，很多同学还不认识我呢！老师先来做一下自我介绍。我叫高雪，我的名字是我爸爸妈妈为我起的，我的名字里有“雪”，是因为他们希望我纯洁如雪，冰雪聪明。现在，老师想认识一下你们，你们谁想先让老师认识一下？

2、总结：你们的名字里都包含爸爸妈妈对你的希望，这也是爸爸妈妈对你的爱呀。今天我们一起来谈谈《父母多爱我》。（板书课题：父母多爱我）

活动二：发现爱——寻找爱的印记

1、爸爸妈妈每天还为我们做过什么？打开书66页，谁来说一说？选择3-4个学生回答。

2、总结：爸爸妈妈为我们付出了很多心血，从我们出生的第一天开始就为我们着想，一直在陪伴着我们长大。

3、出示图片，进行讲述。

（1）刚出生时，妈妈总是抱着我们，不让我们受一点伤害。

（2）生病时，妈妈比我们还难受，总想着如果能替我们生病该多好呀！

（3）慢慢地，我们开始学着走路，爸爸的手总是牵着我，一点一点教我。

（4）下雪天，和爸爸一起玩耍，捧着雪给我看，我见到雪开心坏了，爸爸也开心。

（5）一有时间，他们就会陪我一起读书，我最喜欢我们一家人一起看书啦。

（6）等我再大一点，爸爸开始教我骑自行车，他在自行车后面，用手帮我扶着，跟着我的速度一路小跑，一遍又一遍...

（7）我和朋友吵架了，很难过。妈妈抱着我，安慰我，妈妈的怀抱真温暖。

（8）我们一家人一起吃饭，不管什么时候，爸爸妈妈总是把最好吃的先给我吃，他们看我吃的津津有味，总是笑得很开心。

你有什么感受？

4、爸爸妈妈为我们做了这么多的事情，在衣食住行上关爱着我们，都是在默默的爱着我们呀！（板书：默默的爱）

活动三：感受爱——说出爱的故事

1、妈妈的爱是香的，像鲜花；妈妈的爱是甜的，像蜜糖；妈妈的爱是清新的，像森林中的草地。那么爸爸的爱，你能说什么？

2、老师想来跟大家分享一个我和我的爸爸妈妈之间的故事：这是老师的爸爸妈妈，我小时候，体质很弱，经常容易生病。有一次，我又发高烧了，妈妈看我不舒服，她赶紧收拾了一下，叫上爸爸带我上医院，在去医院的路上，天气非常不好，开始下起雨。这时候，爸爸从包里拿出早已准备好的伞撑了起来，爸爸撑着唯一的一把伞，使劲往我这边靠，我和妈妈没淋到一滴雨，爸爸的半边衣服却湿透。到了医院，我在迷迷糊糊中听到妈妈焦急得问着医生：“我孩子的病怎么样?要打针吗?”因为妈妈知道我最怕打针。晚上，妈妈打着伞出去给我买晚饭去了，当她带着香喷喷的饭菜回来时，我一摸妈妈的手，冰凉冰凉的。妈妈只顾着让我吃上热气腾腾的饭菜，而忘记自己了。吃着这温暖的饭菜，看着身子已经冷得微微颤抖的妈妈，我心中充满了无限的感动。（播放录音）

3、你有没有过这样的经历？

过渡：一个眼神是爱，一个拥抱是爱，爸爸妈妈就是这样无时无刻在爱着我们。

4、你们听。播放《天亮了》歌片段。你喜欢吗？还想继续听吗？这首歌还有这样一件真实的感人故事。播放视频。

5、看完之后，你有什么感受？

6、在我们的平常生活中，爸爸妈妈对我们无微不至地照顾着，遇到危险的时候，他们也会用自己的生命来保护我们，把活的希望留给我们。这真是一种伟大的爱啊！（板书：伟大的爱）

7、可是，这里有三个小朋友觉得他们的父母不爱他，我们一起去听听他们的心声。播放情境视频。拿出小组合作单小组进行讨论，出示小组讨论的要求。

小组讨论要求：

（1）每个小组选择其中一幅场景讨论。

（2）音乐响起讨论开始，音乐停止讨论结束。

（3）根据合作单内容大组汇报。

8、总结：有时候分离是一种爱；严格要求是一种爱；严厉是一种爱；一句句唠叨也是一种爱。他们爱我们的方式很多，但都是不求回报的，无私的爱着我们！

活动四：表达爱一一说出爱的心声

1、这时候，你们最想对爸爸妈妈说的一句话？写在爱心卡片上，贴到黑板上，读一读。

2、总结：孩子们，爸爸妈妈用他们无私的爱滋润着我们，守护着我们长大，从喂我们吃饭到教会我们说话走路，我们成长的每一步都离不开它们的关怀，他们的爱使我们茁壮成长，就像这棵大树一样，默默的、无私的爱着我们，爸爸妈妈可真是太伟大了！

3、记住回家把爱心卡送给爸爸妈妈。回家以后看看你的爸爸妈妈会说什么？下节课告诉老师。

（三）听课反思

《父母多爱我》听课反思

今天的道法教研活动，让我获益匪浅。

高雪老师执教的三年级上册第10课《父母多爱我》。教学整体思路清晰，语言生动，教姿教态也非常不错！感受父母的爱，理解父母的爱，懂得感恩父母，对于三年级的学生来说是有难度的。高老师从名字导入，学生通过名字体会爸爸妈妈对自己的希望和爱。通过图片，讲故事，看视频，小组讨论等多种方式，学生回忆自己和父母的点点滴滴，激发了学生爱的共鸣，让学生感受父母默默地爱，理解父母对我们的爱。最后让孩子把自己最想对父母说的话写在爱心卡上，孩子说出自己的心声，进而升华主题，也让孩子懂得了感恩。小组讨论可以明确分组，教师给予适当地反馈，小组讨论的效果就会更好！  

借鉴这高老师的教学，我会认真反思自己教学中不足的地方，加以改进。