深化调研促成长  携手共进收获多

——区教研室调研工作报道

为进一步深化课堂教学研究，提高课堂教学质量。2020年6月22日，谷里庆兴路小学迎来了区教研室的调研指导，校长纪寿华全程陪同，全体教师积极调课参与，共同享受学习的半天时光。

本次调研工作分为三个环节：听课、研讨和集体备课观摩。

第一环节：上课。孙老师在二2班执教了语文《蜘蛛开店》一课，这是一篇很有趣的童话课文，孙老师带领孩子们随文识字，指导朗读，在有趣的阅读中，孩子们学会了复述蜘蛛开店的小故事。韩老师在一（2）班执教的一节数学计算课《两位数加一位数（进位）》，联系了前后知识的联系性，让孩子们进行了认知的迁移，故事情境的练习环节，充分地激发了学生的学习兴趣。高老师执教的德法《家人的爱》，围绕着教学目标，在课堂上运用多种形式让孩子体会家人的爱，让孩子感受到自己成长过程中是父母的爱一直陪伴着自己。引导孩子学会感恩，学会对家人表达自己的爱。学生们在活动中积极参与互动、发现和观察，收获颇丰。唐老师执教体育《小篮球原地运球》，虽是刚刚参加工作的一名新教师，但毫不马虎。课前他认真备课，反复打磨，广泛听取大家的意见。课堂上，唐老师先从趣味慢跑开始导入，在慢跑过程中不断地变化各种姿势，增加趣味性，在熟悉球性环节，从头上环绕球、腰腹环绕球、膝盖环绕球到拨球地上滚动，学生充分熟悉球性后开始进入基本部分教学。通过老师的讲解示范，学生模仿练习，教师巡回纠错，整个教学流程清晰、完整。科学课上，吴老师充分让学生通过观察、触摸和品尝充分感受《盐和糖哪儿去了》，通过认知和思维的矛盾，让学生一步步掌握本节课的重难点。

第二环节：研讨。吴特点评了孙老师的教学，他肯定了孙老师的随文识字教学的扎实。但同时也指出了朗读指导的问题。吴特很细致地教大家如何读好这些句子，他指出，童话课文要增强孩子们的朗读体验，当孩子们读什么就是什么，有了语感后，才会写什么就像什么，才能为后面的中高年级写作夯实基础。周老师指出可以创设更富有趣味性的问题情境，学生列出三道算式后在没计算之前可以直接让学生比较三道算式的计算过程，要让学生聚焦于计算过程，进而向学生渗透归类的思想。同时周老师对韩老师通过摆小棒的方式去帮助学生去理解两位数加一位数的算法表示了认同。方老师肯定了工作第一年的高老师教学基本功扎实，准备充分，活动环节设计用心并细致地从头梳理本课，每个环节应该怎样去达到想要的目标，应该怎样循序渐进地对学生进行引导，都进行了深入的剖析。李老师对唐老师的这节课给予了较高的评价，新教师能达到这种程度已经很好了，同时也指出了一些不足。刘老师肯定了吴老师该课基本构架的同时，也点出了培养学生观察的重要性。在课堂上通过教师布置任务指导学生观察并描述三种物体在水中三种不同的变化，从而让学生学会如何正确地观察。刘老师还就教学上的细节与吴老师进行了讨论并给出了自己的建议。

第三环节：集体备课观摩。各学科以备课组的形式进行了常规集体备课的展示，各教研员老师给予了高度评价，指出了不足和建议。

本次调研活动，对运用学科课程教育理念、整体优化教学常规、提高课堂教学质量有重要的指导意义，每位年轻老师都对本学科的教学有了进一步的认知，谷里庆兴路小学将以此次调研为契机，进一步加强常规管理，夯实教学常规，推进“深度学习”，使教育教学工作再上新台阶！