教学目标：

1、让学生欣赏各种盘子，了解有关盘子的历史文化、种类、形状、制作材料，感受盘子装饰纹样的艺术美。

2、选择适合纸盘形状的图案，采用多种方式装饰盘子，培养学生大胆设计、动手制作的能力。

3、引导学生联系生活，善于发现，培养学生的观察能力、表现能力和想象力，激发学生的创作欲望和热爱生活的美好情感。

教学重点： 学会欣赏盘子的装饰图案，主动探索，尝试表现，掌握运用多种手段来表现，激发制作欲望和对美的追求。

教学难点：如何根据盘子的外形，用多种方法巧妙装饰盘子，拓展学生的表现手段和创新能力。

课前准备： 纸盘、勾线笔、水彩笔

课时安排： 1

教          学          过          程

二次复备

一、设疑激趣 导入新课

老师觉得我们美术教室太空了，想装饰我们的教室，师提问：装饰我们的教室，同学们有什么方案？生：盘子。

师：用盘子怎么装饰呢？同学们，你们知道这是什么吗？（出示图片），老师在市场上挑选了半天，有这两种盘子，你们觉得哪种好看？为什么？老师啊觉得还不够丰富，请同学们当设计师绘制美丽的盘子。

揭题《美丽的盘子》

二、导入新课

1.欣赏 了解

（1）同学们你们知道美丽的盘子有什么用途吗？

（2）古代盘子：老师为了帮助大家设计出美丽的盘子，先带大家去了解古代盘子。小小的盘子里面的学问可多了，看，六千多年前，我们的祖先就知道用一些图案来装饰盘子了。盘子上画了什么？（人面鱼纹盘）猜猜看它是用什么材料做的？（用陶土做的叫陶盘）。这是清代的瓷盘，做工精细，看看上面的花纹是什么颜色？对，它是用一种花青色来绘制的，叫做青花盘。

提问：这些古老的盘子是什么形状的？分别是用什么材质做的？盘子上都画了些什么？

 （3）现代盘子

①欣赏各种形状的盘子

设计家们发挥了其聪明才智，将传统的圆盘设计成各种形状，主要有：

抽象形——圆形盘、方形盘、三角形盘等。

具象形——叶子形盘、爱心形盘、花朵形盘、卡通形盘等。

②欣赏各种材质的盘子

现在，盘子的材质种类越来越多，如纸盘、水晶盘、柳编盘、塑料盘等，它们色彩丰富、明亮。

设计意图：学生欣赏了不同时期的盘子，了解到盘子的文化及不同材质、形状、图案等，感受到了盘子不同的艺术美，为学生的后继学习带来了不竭动力。

2.思考 交流

 （1）方法分类

出示盘子绘画方法，学生整体观察。

师提问：同学们，找出什么规律了嘛？

总结：点、线、面法；整体图案法、中心图案＋花边法。

3.游戏 体验

黑板上出示圆形和方形盘子，请学生上台用点和线装饰盘子。出示图片，同图异构。

师总结：小小盘子大世界，花纹形状要适宜。

设计意图：通过观察分类，学生初步掌握图案的分布规律，因规律不同，形成对称、均衡两类，感知设计图案的方法。在同图异构中，学生感受到选择图案与盘子形状的协调性、审美性，初步渗透美学观念。

4.欣赏 比较

老师为了大家能成为更好的设计师，今天还带来了其他小朋友们的作品，我们一起来看看，说说你喜欢哪一个，为什么？

盘面图案可以是几何形、人物、动物、植物、器具等，形状以圆形为主，也可以画其它的形状。

5.教师示范

6.实践体验

同学们想不想有一个属于自己的美丽盘子呢？下面让我们一起动手来设计制作自己的小盘子吧！

设计意图：欣赏同龄人的作品，会让学生产生更多的共鸣。从他人的作品里，你学到了什么？看出了哪些不同的地方？这些问题是引导学生比较装饰图案的表现方法，单独的图案、图案加花边、根据盘子的外形进行想象。学生们在此方法的引导下，下面自己装饰盘子时就能够做到有的放矢，激发了学生的创作灵感。

7.展示评价

1. 学生展示自己的盘子。

2. 说一说，对自己设计制作的盘子满意吗？

3. 找一找，你觉得还喜欢哪些盘子的设计和制作。

教师最后对学生作品进行点评性评述。

设计意图：将装饰好的各种美丽的盘子在课堂上进行展示欣赏，鼓励学生大胆地评述作品，提出改进方案。特别是对其他同学作品提出改进意见，进一步开拓思维，共享成功的喜悦。

三、课堂小结

大家设计的盘子，老师非常满意，让我们一起好好装饰我们的美术教室吧！

四、课外拓展

盘子还有很多的装饰方法，如彩泥、彩纸及废旧材料等，接下来一起欣赏这些美丽的盘子，回家后和爸爸妈妈一起把你的新设计创作出来

板书设计         美丽的盘子

盘边      点、线、面                            范画

盘心      整体图案法

中心图案＋花边