庆兴路小学一年级组数学第一次备课

一、活动时间：2019年9月18日

二．活动地点：办公室

三、活动安排表：

四、研讨记录及各项材料：

教学设计片段：

（一）创设情境，激发兴趣

师：又到了周末了，我们一起来看看小朋友们都在干什么吧！

多媒体出示情境图。

师：他们在干什么呢？

生：玩积木。

师：说得很好。今天啊，我们就请积木朋友来到课堂，一起与小朋友们认识图形吧！

板书：认识图形

（二）操作感知，建立表象

（三）1.认识图形

   （1）出示长方体物品

     师：现在，第一位积木朋友已经来到我们的课堂，你知道它是谁吗？

     生：长方体。

     板书：长方体。

     师：说得非常棒！现在每个小朋友也拿出一个长方体。看一看，摸一摸，你有什么感受？同桌之间讨论一下。（教师巡视）

     学生自由发言。

     师：小朋友说得非常好！我们看到的长方体是长长的，有尖尖的，戳上去有点疼。那老师要考考你们了，它们叫什么呢？

     出示大小不一的盒子。

     师：说得很好，它们都是长方体，那它们有什么不一样的呢？

     生：大小不一样。

     师：那我们把长方体这样的物体画在纸上是什么样的呢？我们一起来看看！

     出示长方体示意图。

     师：像这样的图形，我们叫它——长方体。现在请小朋友们动脑经想想生活中有哪些物体的形状是长方体的呢？

     学生回答，全班交流。

 （2）出示正方体物品

     师：认识了长方体，第二位积木朋友也悄悄地来到我们的课堂。我们一起来看看谁来了？

     生：正方体。

     板书：正方体。

     师：非常棒！那正方体是什么样的呢？让我们一起拿出一个正方体摸一摸，你觉得它是什么样的？同桌间讨论下。（教师巡视）

     学生交流。

     师：我们摸到的正方体是方方的。它和长方体有什么不一样的吗？

     学生回答。

     师：长方体看上去是长长的，而正方体是方方的。现在谁能知道它们是什么？

    （出示大小不一的正方体。）

     生：正方体。

     师：观察得非常仔细。它们都是正方体，只是什么不一样——大小不一样。那正方体画在纸上是什么样的呢？我们一起来看看。

     出示正方体示意图。

     师：像这样的图形我们叫它——正方体。好好想一想，生活中有哪些物体的形状是正方体的呢？

     学生交流。

 （3）出示圆柱物品。

     师：认识完长方体和正方体，让我们请出下一位积木朋友吧！它是谁？

     生：圆柱。

     板书：圆柱（体）。

     师：说得很好！我们一般叫它圆柱。现在，请每位小朋友也拿出一个圆柱，看一看，摸一摸，你觉得它是什么样的？同桌间讨论讨论。（教师巡视）

     学生交流。

     师：圆柱是直直的，上下有2个圆。你觉得它们是什么图形？

     出示大小不一的圆柱。

     生：圆柱。

     师：它们都是圆柱，只是大小不一样而已。那像这样的圆柱画在纸上是什么样的呢？我们一起来看看。

     出示圆柱示意图。

     师：像这样的图形我们叫它——圆柱。仔细想一想，我们身边有哪些物体的形状是圆柱呢？

     学生交流。

 （4）出示球物品。

     师：最后一位积木朋友早就来到我们的课堂，可是它跟我们捉迷藏呢！它给我们一个谜语，猜对了它就出来了。圆头圆脑小东西，没骨头没肉光有皮。一打跳得三尺高，肚里憋着一股气。猜猜是什么？

      生：球。

      师：真聪明，你们猜对了。它出来了。我们一般叫它球。（板书：球）球有什么本领呢？请你拿出一个球，摸一摸，感受感受，和同桌间讨论下。（教师巡视）

      学生交流。

      师：球是圆圆的。它和圆柱有什么不一样的呢？

      学生回答。

      师：圆柱只可以这样滚（教师示范），而球可以任意方向滚。那球画在纸上是什么样的呢？

      出示球示意图。

      师：这里有阴影说明这是球，如果没有阴影就不是球，而是圆形了。仔细想想，生活中有没有哪里出现过像球这样形状的物体？

      学生回答。

  （4）分一分。

       师：认识了这些图形之后，把这些图形放在一起，让你分一分，你会怎么分？

       学生分一分并回答。

       师：把不会滚的长方体和正方体放在一堆，把会滚的圆柱和球放在一堆。