一、活动主题

捏面人（综合组第二次教研活动）

二、活动方案

活动时间：11月14日

活动地点：音乐室     授课班级：一年级2班

授课人： 崔雪雅

参加人：全体综合老师

研讨时间：11月14日下午14：10

三、研讨记录

四、过程性材料

（一）活动报道

11月14日，庆兴路小学综合组展开了第二次公开课，共有六位老师参加，分别来自音乐、美术、科学、体育学科，整场活动分为两个部分：首先是崔雪雅老师下午在一年级二班执教的示范课《捏面人》，然后是课间进行的研讨。

崔老师在上课之前精心准备，收集了一些生活中关于捏面人的一些实例图片，引起学生共鸣，把学生带入到捏面人的教学情境中，还通过有趣的猪八戒吃西瓜、孙悟空打妖怪等生动有趣的旋律，带领学生掌握音乐节奏，然后通过教师的领唱，教会学生如何掌握捏面人的旋律节奏，通过反复练习，学生掌握情况很好，教学目标有效达成。

课间研讨会上，老师们畅所欲言，把心中最真实的想法提出来和大家分享交流，对本节课的优缺点作了充分点评，尤其是张阳老师，从音乐学科的专业角度对本课作了充分点评，提出了一些宝贵的建议。整个研讨过程，气氛和谐、真实有效，对综合学科老师们的凝聚力都有很大的提升。

本次综合学科教研活动是本学期的第二次，大家都很重视，利用这样的教研活动提升自己的教学能力，希望综合学科的老师再接再厉，不断提升自己的综合能力！

（二）活动图片

（三）听课反思

吴凯听课反思

本周崔老师给综合组教师带来的公开课《捏面人》。捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远，通过这一节课让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。崔老师设计的这个活动，以激发幼儿的兴趣为整个教学活动的主旋律，整个活动的设计和选材都是那么新颖有趣，不管是崔老师的优美教态和活跃的课堂气氛，都能突显了崔老师的执教风格。

《捏面人》听课反思

姚雪

11月14日下午第一节课听了崔雪雅老师一节公开课，课题是《捏面人》。学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃，教学流程完整。

首先崔老师通过面人导入，新授部分让三位学生上台听歌曲，听一听歌词里捏了哪些人，再通过崔老师的读歌词方式让学生跟读。对于低年段学生来说，首先认识歌词，才能接下来的带节奏的练习唱歌。本节课亮点就在于崔老师能够带动学生一边唱歌，一边加上面人的动作，让学生从情感上表现出歌曲含义。音乐的魅力不仅仅是会唱歌，而是表达丰富的情感，在此基础上加上音乐专业知识“拖腔”，有效解决重难点问题。

这是一节音乐课，虽然跨学科听课，教学内容不一样，但是教学方式、教学手段是可以学习的。不同学科之前也是相通的，并不是美术就教美术，音乐就教音乐，让学生在学科之间找到互通点，那么教学效果会事半功倍。针对小学一年级学生问题课堂有效管理是值得我们深思的问题。如何处理，是一个长期值得需要我们用心、用情去反思的过程。

张阳听课反思

本节课是崔雪雅老师执教一年级音乐《捏面人》。课堂导入部分，崔老师就从实际生活出发，出示学生感兴趣的各式各样的面人形象，一下子就引起了学生上课的兴趣，为之后热闹的课堂氛围做了一个好的铺垫。

学唱过程中崔老师没有按部就班的一句一句学唱，而是把课堂难点先行拿出来讲解，先泛读节奏让学生跟读，读得不好不对的乐句及时纠正，再让学生完整地读一遍，这样孩子们大部分都掌握得很好。

课堂的拓展部分崔老师让学生联系实际，仿照出示的节奏，自己创编歌词。孩子们对这一环节表现出了高度的兴趣，都很积极踊跃地发言。这一环节不仅能考察学生的生活经验，同时也锻炼了他们的创编能力。

陈汝山听课反思

崔老师执教的《捏面人》一课,课堂生动有趣，能够抓住小学生的基本心理。从教学过程来看，流程清晰，内容充实，符合教学规律，能够抓住音乐学科的特点，引用了很多生活中的实例图片导入课堂，把学生带入课堂教学情境。无论从教师的教态、语言的表达，教学课堂的把控都能看出崔老师扎实的基本功,通过本次活动，对我来说最大的收获就是要不怕困难、迎难而上，做事细心，准备充分。