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二、三年级组数学第五次备课

发布时间:2019/11/14 8:15:10 作者:金西子 浏览量:793

二、三年级组数学次备课

一、活动时间2019年11月12日

二.活动地点二四班

三、活动安排表

活动主题:

主备人:

参与人员:

9的乘法口诀

吴天生

贾俊、吴天生、金西子




四、研讨记录及各项材料:

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五、优秀教学设计片段:

三、自学指导

1.打开课本第80页,思考:

(1)图中一条龙舟上有几个人?表示几个几?怎样列式呢?你能编出一句口诀吗?2条龙舟上共有几个人?表示几个几?怎样列式?能编出口诀吗?那3条,4条,5条,6条,7条,8条,9条又分别有几个人?怎样列式?能分别编出口诀吗?

(2)把书上的口诀编写完整。

(3)将得到的结果填在小袋鼠跳的方框中。

2.教师投影课本第80页要自学的内容,帮助学生划定范围。

3.学生自主学习

(1)自己将自学部分的内容带着问题仔细默读两遍。

(2)自己试着解答自学指导中的问题。

师:袋鼠说:“我每跳一次就代表一个队,我每次落脚的地方到底有多少个选手啊?我算不出来,你能帮帮我吗?”  每次加9,把得数填在空格里。

【设计意图:通过学生独立完成相同加数连加运算,为学习9的乘法口诀打下丁基础。让全体学生利用学过的知识自编9的乘法口诀,充分发挥了学生的主体作用,学生动口、动手、动脑,有利于理解和掌握9的乘法口诀,同时发展了学生的思维。】

师:哪位同学愿意展示下自己的自学成果?(学生按问题的顺序回答,教师指导)

师:同学们通过计算龙舟上的人数编出了9的乘法口诀,真了不起,我们一起来读一读吧。

学生齐读9的乘法口诀,初步背一背。

师:9的乘法口诀比较多,实际上它有很多规律可以帮我们快速记忆乘法口诀,那么到底有哪些规律呢?请大家仔细观察9的乘法算式的积想一想,看看谁的小眼睛最闪亮。

四、小组合作

师:和小伙伴交流下你发现了什么规律?

组长以一问一答的方式和组内成员共同学习。组长读问题,四人中谁会说就来说自己的想法,不会的问题大家一起讨论解决,若还是没能解决,等全班汇报时寻求同伴或教师的帮助。

【设计意图:在小组的讨论中培养学生小组合作学习的能力,在交流中培养学生相互学习及善于发现的能力。】

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