《叶子片片》教学反思

一年级的孩子对生活中的事物有了很多体验，对身边的事物保持着强烈的好奇感和接触欲望。在一年级上学期因语文教学要求布置过和家长共同完成的树叶画作业，对于本节课有一个很好的铺垫，孩子们对树叶已经有了一个初步的认识。

本节课就是让学生们深入了解叶子并掌握一个新的树叶画法，所以在提出作业要求时，我并没有限制孩子们的作业表现方式，但也有利有弊。这样的布置摆脱了作业程式化、单一化的模式，极大地提升了学生对作业的兴趣，但本节课学生最容易出现的问题是磨印叶子。磨印的时候学生可能固定不牢，也可能磨印叶子到外面去，如果用笔轻重、姿势掌握不好就会印的不清楚。所以在本节课环节设置上，我用变戏法的方法和学生比赛画叶子使学生增加注意力的同时加深记忆力。

在作业环节，学生都在问如何操作，证明我讲的不清楚。过多了在意时间是否够，导致强调作业要求时间少，没有在对比中找到学习重点，应加强示范讲解，或者分次作业，让学生先自己尝试，找出问题，再全班一起共同解决问题，这样既能体现以学生为主的课堂，又能充分发挥学生的主观能动性。

一节课不管前期多精彩，但主要是让学生学习到技能。这节课让学生了解到了叶子知识，但并未大部分学生掌握磨画叶子的技能，在情感提升方面基本达到目标，缺乏最后的总结，应该是让学生总结，这样就能基本了解本节课孩子们的掌握情况，也算知识目标的反馈，总结的太匆忙。

反思的确能使人找出问题并能找出解决问题的方法，不会因为这节课上完了，就结束了，这样才能不断进步。前途是光明的，道路是曲折的，需要我们不断的磨练，才能更好的上好课，一切为了孩子！

 二〇一八年五月十一日