班会课——学生自我教育的舞台

 迎着温暖和煦的春风，沐浴着灿烂的阳光，江宁区中小学新班主任培训班全体人员，在2019年3月7日，齐聚麒麟科创园学校，围绕班会课设计共同交流讨论。

本次活动共分为两大部分，首先是由五位老师分班同步进行的班会课展示，所有前来参加的新班主任培训的老师可以根据自己的情况选择一堂课听讲，并听取特邀嘉宾的点评，相互交流。然后，全体人员再次汇聚报告厅，听取了姜书勤老师的讲座，主讲人给大家带来了一场知识洋溢的视听盛宴。

活动开始，我们先来到二一班教室，聆听了一节路雨心老师给我们展示的班会课“爱护公物，美丽科创”。课堂上，路老师虽然没有几句指导语，但无论是主持人熟练的主持与点评，还是孩子们的丰富的交流与表演，无一不体现出孩子们的自我教育、有所进步，更是班主任培训指导到位的表现。之后，陈海宁老师就这一堂课，帮助我们点评了路老师的班会课设计，总结出设计及实施的优点，让我们便于借鉴，颇有收获。

姜老师用醇厚的嗓音，向我们详细介绍了什么是班会课，如何才能上好班会课。让我们再一次重新认识了班会课。在他看来，班会课是一门综合实践活动类校本德育课程，所以在课堂上，应该以学生为主体，让学生说，让学生讨论，让学生感悟，只有这样，学生才能真正成为课堂的主人。但是如何让学生自己组织好这趟班会课，还是少不了我们班主任的指导与培训。从培训班长到培训主持人，以及培训所有学生，姜老师都给我们细细总结、梳理了方法，具有极强的可操作性和良好的实施性。让人印象深刻的还有姜老师提出的该如何提问，不仅对培训学生有利，更是对老师的教学也大有裨益。提问要分为三步，从陈述性问题开始，提高学生认知；接着提出探究性问题，通过对比，加深学习；再以探究性问题，发散思维，总结归纳。这样的提问能帮助学生不断自我提高。最后，姜老师具体详细的介绍了班会课设计如何才能更加规范，以及班会课设计的详细步骤，让我们更加清晰的认识到班会课设计的内容及意图，也对班会课设计更加有想法了。

作为班主任，提高班主任基本素质是我们必须认真对待的事，只有不断学习，才会有所进步。希望在这样的培训中，每位新班主任都能通过学习，不断的进步，帮助学生更快的成长！