观《足球：直线运球》一课

在江宁区教学研究室引导下我参加了江宁区小学体育青年教师研修班的第三次培训活动。很感谢区教研室提供的这一个培训平台，我相信在这个平台上面一定会有越来越多的青年体育教师快速成长，也肯定会有越来越多的研究成果转化为我们的教学实践，也会让越来越多的学生健康、安全、快乐的成长。下面我想从我的个人角度对实验小学陈老师的课谈谈想法。

陈老师给我们展示的是小学一年级的足球：直线运球。在教学过程中，陈老师用灵活多动的组织教学博得现场的阵阵掌声。但是通过这节课的观摩，我心里有几点小小的疑问与个人见解：1.需不需要强调一下学生触球的脚的部位，以是脚正面还是脚内侧，或者脚尖以及触及球的什么部位，这样的限制条件会不会让学生能够更好地掌握技术动作？以确保教学目标的完成。2.运用牛奶盒在场地上运球到目标点，没有限制条件，怎么能确定学生移动的路线就是直线呢。还有，需不需要强调一下在扔完牛奶盒之后，要求学生在两点之间运球几步呢？记得我们在去年新教师培训的时候，南京市校园足球的那个教练，上我的那个足球直线运球的那个教师，他是在两个标志盘行进间规定步数，之间要求触球几次，这样可以让学生更好的控制球。一年级学生我感觉教师讲的可以听得懂，这样可以控制学生练习时的场面混乱。1.运球力度以及纸盒抛的远度，都可以控制他可以在运用纸盒进行足球直线运球循序渐进，一开始可以两点之间要求触球2次然后3次。然后5次。这样我感觉可以有效地解决学生纸盒瞎扔的问题，以及学生对球的控制。以防个别学生踢球用力过猛，去追这个球，而离运球这个主题越来越远。这一些我个人的观点。

二〇一八年四月十九日