“我画的不好看？”

                  ——《这是我呀》教学反思

南京市江宁区谷里庆兴路小学 姚雪

这一课的学习的内容是以学生塑造自己为中心，与儿童的精神世界存在着认识自己、塑造自己、发展自己的关系，对于提高学生的自信心和成就感具有一定的作用。

本节课我以警察抓小偷的故事导入，请孩子们帮助警察指认小偷，通过出现不同的五官组合的人物，让学生找出小偷。孩子们都非常感兴趣，顺势教孩子们认识五官，以及每个人的五官的不同点，请学生上台互相观察。在大量的欣赏、思考之后，到了绘画阶段，我发现孩子们能够抓住自己的特征和同桌的特征，但是画的时候表现的十分不自信。

其实本节课的重难点就是抓住特征，把握人物的形态特征，孩子们的确掌握了，在后面的绘画中也体现出来了。可是本该树立自信心的课，却在开头没有信心。在我的追问下，孩子们说因为觉得画的不像，所以觉得不好看。我接着问卡通画里的人物和真人像吗？那也只是画出了特征啊！紧接着，在黑板上画一个我的自画像，让孩子们更加深入的了解画法。并让大家一起欣赏同班同学的作品，这是贴近他们身边的作品，画的也是身边的人，就会更有感触同时也能激发他们的斗志和想象力，原来画法那么多，并不是要和照片一样。我的努力让孩子们兴致勃勃的往下画去了。

本节课的主要问题是时代信息化，教育信息化以后，孩子已有的认知水平和实际操作水平之间的矛盾。他们认为自画像等就应该像大师一样画的像，自己和他们很有差距，其实也是体现了他们现有认知水平的片面性，如毕加索等大师在后期的创作追求的都是孩童般的天真和想象，并不是艺术家都是写实，这也是我以后的教学中要不断给孩子们注入的思想，在现有阶段创作出有创意的作品就是最大的成功。实际绘画操作能力需要慢慢锻炼，以后的课程中可以带学生专门了解艺术家的生平，并不是了解他们的作品，艺术家也不是一蹴而就，也有过程。我希望我们的孩子不要因为这个而缺乏自信。

二〇一八年四月二十日