2018-2019年第一学期综合学科教研组

第二次公开课

时间：2018.10.30

地点：一4班教室

教师：吴双

参加人员：崔雪雅、汤文强、吴凯

10.自然世界与人工世界

一、谈话导入

1．谈话：孩子们，周末爸爸妈妈会带你们去哪里游玩呢？

生：公园、游乐场、爬上……

2．师：在公园里你会看到哪些景物呀？

生：花草、树木、湖、船……

3．师：在游乐场里你会看到哪些景物呀？

生：摩天轮、旋转木马、滑滑梯、海盗船……

4．师：去爬山的时候你会看到哪些景物呀？

生：高山、大树、河流、瀑布……

二、探索新知

（一）认识自然物和人造物

1．（课件出示图片）师：在野外的图片中，你看到了哪些景物？ 生：树、太阳、雪山、河流、草地……

2．（课件出示图片）师：在游乐场的图片中，你看到了哪些景物？ 生：旋转木马、缆车、房子、路灯、道路……

3．（出示图片对比）师：这些景物有什么不同吗？

生：左边的景物都是自然风光，右边的都不是自然风光。

4．师：是的，左边的是自然物，右边的是人造物（师板贴）像植物、动物、河流、山川、云朵等都是自然生长的，是大自然本来就有的，构成了自然世界。（板贴课题）

5．像建筑物、纺织产品、交通工具、电灯电器都是人造出来的，构成了人工世界。（板贴课题）今天就让我们一起走进自然世界与人工世界。

（二）区分自然物和人造物

1．通过刚才的学习，相信大家对自然物和人造物都有了一定了了解，下面我们试着来区分一下，你敢不敢接受挑战呢！

2．课件出示图片，生判断是自然物还是人造物，全班集体交流判断，并贴在黑板上合适的位置。

（三）把自然物改造成人造物

1．师：你能利用什么自然物将它们改造成人造物呢？

生：我能用……制作成……

2．师：看看我们的小伙伴，他们捡了一些树枝、树叶，正在搭建小棚子呢！大家想不想用手中的自然物改造成人造物呢？让我们一起动手来创造吧！

3．4人小组合作，动手做一做 4.了解自然物与人造物的关系

4．师：人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造一些物品，生活中的许多人造物都是用自然物制造出来的，我们一起来了解一下吧。

5．课件出示图片，学生欣赏了解.

6．师：除此之外，说说你还知道哪些自然物经过加工变成了人造物。指名学生说一说

7．师：其实，这样的例子还有很多。（课件继续出示图片）

三、总结与拓展

1．看课本第34页，了解人们为了满足生活需要，常常利用自然材料制造物品。

2．你能再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？

3．完成活动手册第10页，相互评价。

4．环保教育：讨论人们的这些行为对自然界有什么影响，又会对人类的生活带什么影响？

5．小结：人们为了生活需要，利用自然材料可以创造物品，但是必须注意保护环境。

四、课堂小结

1．通过这节的学习，你知道了什么？最后，送大家一首儿歌：

人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手又用脑，才会有创造。

2．老师希望大家认真学习、勇于实践，用自己的双手和大脑创造出更多的优秀作品，让我们的人工世界更加美好、伟大。