优化作业设计，落实减负增效

——谷里庆兴路小学11月2023-2024学年青发班活动暨校级菜单讲座报道

“双减”背景下，想要真正做到减负增效，作业设计是关键。作业设计和实施的质量，不仅是提升教育质量的重要维度，还体现了教师的专业能力，更会影响学生的长远发展。为了提升数学老师高效设计作业的能力，11月29日上午，庆兴路小学教科室于上午第二节课在科学教室2开展了青发班暨校级菜单讲座培训。本次讲座由数学教研组组长徐晓秋老师主讲，主题为《“双减”背景下的作业设计与管理》，青发班全体数学老师参与了本次讲座。

徐老师首先介绍了当前学校作业优化的重要性。她认为，作业的有效性常常被大部分教师忽略，他们设计的作业为考试服务，以考试为基准。作业作为巩固学生知识、培养学生数学应用能力的关键环节，大量的练习不仅不能较好地培养学生的数学能力，还会给学生造成极大的心理负担。徐老师强调，“双减”政策，对于作业的内容、形式以及数量都进行了严格的控制，这大大提高了作业设计的质量，给小学作业设计的优化指明了方向，让小学阶段的作业设计变得更加有效。同时，徐老师指出，在数学教学中，教师应注重培养学生的数学素养和数学思维，充分体现数学知识在实际生活中的应用价值，使数学变得更具趣味性和生活化，而作业也不再是学生的负担。

接着，徐老师从一个真实的作业实例出发，结合不同学科的作业布置现状，指出了当下老师们关于作业设计存在的诸多误区：老师们普遍认为作业问题很小，布置作业不需要指导，作业越多越好，教师不需要自己设计作业，只要依靠校外教辅或别人设计的试卷即可。这一系列的误区，引起了老师们的深刻反思。可见，重新定义作业就显得尤为必要，这是作业改革的方向所在。

最后，徐老师结合实例为我们的作业设计提出了明确的目标要求：

在复习课时，作业设计尤为重要。为了减轻学生的学习负担，不能整张试卷下发。要针对学生的薄弱点、考试的重难点对习题进行筛选，也就是整理错题。所以在作业设计的时候一定要有明确的目标意识，以遵循学生的认知规律为基础，整体把握教学内容，提高课堂效率，最终减轻作业负担。

素养导向的作业设计应当明确作业的功能，指出作业要有系统性和结构性，作业应当与教学评紧密相关，体现新课标，方能促进教师的专业成长。徐老师结合生动的作业设计案例，指出了作业改革应在作业的教育性、层次性、创新性、趣味性、实践性和增值性六个方面下功夫，更好地发挥作业的育人功能，激发学生学习的内驱力。本次培训为老师们打开了新思路，提供了宝贵的经验参考。