2018-2019年第一学期语文备课组第五次集体备课

主备人：李涵

地点：一2班教室；

参加人员：陈琴 耿晓璐 孙娟 薛帆帆

精彩教学设计片段：

四、精讲点拨，理解诗意

1、指名读诗，把字音读准确。

2、学习质疑。（我们把诗读正确了，诗中有什么地方你还不懂的吗？）

如：为什么山远看还能看得清楚颜色？为什么近着听，却听不到水的声音？为什么春天去了，花没有谢掉？为什么人来了，鸟不惊？等。你喜欢把哪句诗讲给大家听？

根据学生的提问，观看屏幕，理解诗意。

“远看山有色”：多媒体课件演示“山”的图片，师描绘远山：远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！为什么山远看还能看得清楚颜色？（画上的山）用你的声音读出远山的美来。引读“远看——”

“近听水无声”：演示“水”的图片，师述：哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？（画上的水）。那么，这一行该怎么读呢？ 为什么你要这么读？谁也想来读？

“春去花还在”：演示“花”分解图片，师述：春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？（画上的花）。人在画外看，却如画中游。谁能把这一行读好呢？

“人来鸟不惊”：演示“鸟”的分解图片，师述：枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀！”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？（画上的鸟）。谁会读这行诗？

指导学生把整首诗连起来读好。（出示古诗，注意停顿，不要唱）

5、最后熟读成诵。（背诵时指导学生抓住关键词“山、水、花、鸟”来背）