“双减”“双新”背景下高效课堂教学研究

             ——江宁区（西片）校本研修工作展示、交流活动

为了进一步推动中小学校本研修工作的深入开展，更好地展示校本研修工作取得的阶段性成果，分享探讨江宁区教学改革的实践，提升校本研修工作的质量和成效，加快青年教师队伍建设和共同发展，2023年4月20日（周四）上午江宁区教师进修学校在南京江宁区谷里庆兴路小学开展2023年江宁区（西片)校本研修工作展示、交流活动。本次活动主要分为课例观摩、研讨交流、专题讲座三个环节。

首先，语文和数学两场课例观摩同时开展。本次活动语文专场的公开展示课在科学教室进行，各位授课老师精心准备，呈现了各具特色的课堂。在授课老师声情并茂的解说中，孩子们与听课老师感受文本传达的情意。

第一节课，是由谷里庆兴路小学郭玲玲老师执教的二年级下册《大象的耳朵》。在轻松趣味的“猜耳朵”游戏后，郭老师请学生找谁的耳朵和别的小动物的耳朵不一样，揭示课题。接着品读语句，了解大象耳朵的特点，探寻大象耳朵变化的原因，理解大象心理变化过程。结合板书梳理课文内容，感悟课文蕴含的道理，引导学生结合生活实际举例理解“人家是人家，我是我”，实现学思结合与学用结合。设置识字游戏“大象过河”，齐读生字儿歌，加强巩固生字及课文内容。

第二节课，滨江外国语学校代彩凤老师带来了三年级下册《火烧云》一课。代老师谈话引入，简单介绍火烧云，引入新课学习。再由生字词朗读，检查预习，落实基础。然后引导学生读文感受霞光下大地发生的变化，组织学生交流神奇之处，感受霞光的奇趣。分类指导描写火烧云颜色的词语，感受火烧云颜色的奇丽，并拓展不同结构描写颜色的词语。最后出示火烧云图片，启发想象，学生仿写句子，学以致用。

第三节课，由谷里中心小学陆雯雯老师执教五年级下册《跳水》。课堂伊始，陆老师让学生观看运动员跳水视频，谈谈感受，总结学生发言并引入课题。接着陆老师出示帆船图片，带领学生了解桅杆的高度，观察图片中孩子的处境，感受危险紧张。顺势引导学生默读课文，分析孩子身处险境的原因。接着品读语句，探究船长的思维过程，填写表格内化船长的解救方案，完成补充习题，当堂反馈。

在精彩纷呈的展示课后，三位执教老师分别说课。谷里庆兴路小学袁嘉敏老师首先对《跳水》这节课进行了评价，陆老师在教学中抓住重点词句引导学生体会孩子走上横木时的危险处境，为体会船长的智慧、冷静、果断做铺垫。陈霞君老师和陈颖老师对《火烧云》深入思考，代老师教学思路清晰，通过读、思、讨论让学生感悟，充分体现了学生自主学习的新理念；遗憾的是学生的朗读并未达到教学目标预期的“美美地读”，建议可以准备更多火烧云的图片与视频直观感受，对学生产生更强大的视觉冲击。接着，谷里中心小学尹云云老师、江宁中心小学穆嫚老师、谷里庆兴路小学付莉老师等几位老师对《大象的耳朵》进行评课，并提出日常教学中的困惑：当学生的朗读没有达到教师预设的效果怎么办？经过老师们讨论，必要时教师要范读引导。

接下来，陆郎中心小学陈蕾老师开展讲座汇报——《随文识字，识用结合》。陈老师结合新课标明确识字的重要性，阐释“随文识字”概念，接着就教学实例分享了“读准字音，字正腔圆”、“理解字义，识记字形”、“识用结合，探索规律”三条随文识字策略。

接下来，陆郎中心小学陈蕾老师开展讲座汇报——《随文识字，识用结合》。陈老师结合新课标明确识字的重要性，阐释“随文识字”概念，接着就教学实例分享了“读准字音，字正腔圆”、“理解字义，识记字形”、“识用结合，探索规律”三条随文识字策略。

以此同时，数学课例展示第一节课由谷里庆兴路小学金西子老师执教五下《圆的认识》，金老师经历四次画圆的过程，让学生掌握画圆的方法，用圆规规范画圆，自学教材认识圆心、半径、直径，通过折一折，画一画，量一量等活动归纳圆的特征，本环节教师从学生的实际出发，引导学生参与画一画，认一认，说一说等活动让学生经历探究过程，获取学习经验，并能用圆的特征解决实际问题。整节课，金老师通过观察，操作，想象等探究活动培养观察操作，抽象概括以及合作交流的能力，增强空间观念。

第二节课是铜井小学张玄曼老师执教四下《用数对确定位置》一课， 张老师整节课，很活跃，通过游戏的方式，语言幽默，玩中学，一开始就用信封的方式，吸引学生的眼球，紧接着，继续问班长的位置在哪里？更加引起孩子们的注意，在结合具体情境，认识行与列，知道确定第几列第几行的规则，初步理解数对的含义，并能用数对表示具体情境中的位置。老师通过班上学生具体位置，用追问的方式，让学生体会到具体的座位图到抽象成平面图的过程。提高抽象思维能力，发展空间观念。接着，练习提升，通过地球仪中的数对和国际象棋中的数对，来体念生活中数对。最后，介绍发明数对的数学笛卡尔，让学生了解数学发展史。

最后一节课是江宁小学石玉菊老师执教五下《分数的意义》一课，教师注意引导学生用分数表示相关图形中的涂色部分，使学生认识单位“1”，能说出具体情境中的单位“1”，认识和理解分数的意义，能根据具体情境表示相应的分数，联系实际情境解释分数的含义，特别是在认识分数单位时，石老师打破传统，并没有从分数定义出发，而是从分数单位的本质特征，所谓单位就是用来度量长度，让学生通过估一估，画一画，折一折的方式，体念分数单位的概念。教学过程中，使学生体会用数学方法感受认识分数，并分数对于生活现实的价值和意义，产生学习数学的兴趣和积极性。

课后，大家欢聚在一起进行交流研讨，首先，由三位执教老师分别阐述自己的教学思路及设计理念，随后参与听课的老师积极参与研讨，既肯定了执教老师们的课堂教学亮点，也提出了自己的一些建议和思考。

本次江宁区（西片）校本研修工作展示、交流活动在微笑和掌声中落下帷幕。各位老师在听课中不断反思，在评课中碰撞火花，在讲座中学习经验，收获满满。相信在今后的教学中，新课标理念必耕植于每一位教师心中，并真正落实到今后的课堂当中。