谷里庆兴路小学2022-2023学年度第一学期

道德与法治教研组总结

我们道德与法治学科在学校教研组中是一个人员众多，力量强大的教研组，道德与法治教师大都担任语文、语文、英语等主要学科教学。因此，教研活动的时间相对是比较紧张的，但我们还是以区教研思路为指导，深入学习和贯彻道德与法治课程标准，继续推进道德与法治课程改革，教材培训工作，深入开展学科课堂教学研究，有效教研引领道德与法治课程，进一步加强学科教研团队建设。

一、主要工作

本学期教研组一共开展两次活动，分别是袁老师执教的《我们神圣的国土》，金老师执教《我爱家乡山和水》。虽然两篇课文处于不同的年段，但是在教学中，都体现出了学科的人文性，激发了学生的爱国主义情感。为了进一步提升学生思辨能力，培养学生批判性思维、锻炼团队协作能力，促进学生核心素养的全面发展，道德与法治学科在日常教学中专设了“思辨课堂”，吸引了许多学生参与。例如：金老师巧用“矛盾”，提出了现实问题：传统手工艺的困境。以自身的微薄之力，将家乡的物质和非物质文化传承下去，体会劳动人民创造的艰辛。无论是出名的，还是家里常吃的，都是我们值得保护的、珍惜的。

二、取得成效

无论是袁老师还是金老师，她们的课程都能以“家乡”为特色，密切生活实际。从“物产”“山水”两个领域出发，精心选取南京的丰富物产和江南地理的位置，结合学生已有的生活经历和创设环境，设计符合学生发展的教学活动。学生在探索实践中让学生感受自然，文化遗产的丰富。“一方水土养一方人”“千里江山之美”。同时也提升了学生的思想意识，形成正确的价值观念，感受家乡人的勤劳和智慧。激发学生对家乡的热爱。

在复习阶段，道法课培养学生利用思维导图进行知识的梳理，让学生利用思维导图进行知识的归纳整理，提升学生的结构性思维能力，促进了学生思维的发展。

三、存在问题

1、对道德与法治课程重视度依旧不够

由于本校老师都是兼教道德与法治，因此出现“占课”的情况时有发生。学生也不够重视该课程的学习。教师对听课教研的环节也不够重视。缺乏深入的钻研教材的过程。

2、对道德与法治考察的形式单一

本教研组关于“教学评”一体化的设计不够明确，对于道德与法治作业的设计依旧停留在题目的练习为主。创意的作业更能体现出学生思维品质的独特性。在闭卷考察的环节，教师让学生背题目，猜题目，也限制了学生思维独创性的发展。

3、对道德与法治课程教学内容脱离实际

教师重知识传授,轻能力培养;重教材灌输,轻学法指导;重理论知识,轻实践环节;学生负担越来越重,课堂教学效率不高。总体上，该课程未能充分发挥道德与法治课立德树人的作用。

四、改进措施

1、多方面提高道德与法治课程的重要程度

   提高学生、家长、老师对道德与法治课的重视程度。按时开展培训、教研等工作。做到人人参与，人人评价。

2、优化课堂结构，提高课堂效率

将学生放在主体地位，以问题为主线，采取启发引导的教学方式，着力提高学生的思维能力、创新能力；在教学中要关注社会，将社会现象、热会热点引入课堂，引发学生对社会问题的思考，成为负责人的、具有思辨能力和实践能力的合格公民。