谷里庆兴路小学2022-2023学年度第一学期

三四年级英语备课组工作总结

一．主要工作

随着新课程改革的全面推进，三四年级的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现将主要工作小结如下。

首先，我们注重理论学习，提高教育教学水平。只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。九月和十月，本组教师认真学习《英语新课程标准》和相关的教育课程，积极备考新课标考试。

其次，我们强化常规要求，规范教学工作。在单元考试和期中考试的复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在潜力题方面的创新思维和考试心理的稳定。三四年级组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。三年级着重学习习惯的培养。四年级在此基础上，加强学生书写习惯的的指导和培养。

然后，我们落实中低年级教学目标，努力建立备课组特色。在12月我们分年级和主题，开展了英语竞赛。三年级是书写比赛，四年级是单词竞赛。因为备课组考虑到不同年级的教学目标不同。三年级是起始年级，学生都是一张白纸，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步构成了本组的特色――课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。四年级以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点，充分利用网络资源，侧重加强学生的听说训练。

最后，我们抓好公开课教学，努力提高教学潜力。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本学期，我组共安排公开课6次，其中随堂课3次、示范课1次、公开课磨课2次。大家在用心学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。

二．取得的成效

首先，透过《英语新课程标准》学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的职责感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。

其次，我们在群众备课方面卓有成效。群众备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。备课组老师经常在一齐群众备课，研究教学资料，研究学生，进度，研究教学方法，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。要向课堂45分钟要质量，切实提高课堂的实效性。

然后，我们大力开展英语竞赛活动，激发学生的学习兴趣。竞赛活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的竞赛活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，能够激发他们的学习热情，培养兴趣。我们备课组这学期成功举办了书写比赛和单词竞赛，给予了学生充分展示自我，认识自我的机会。

最后，我们在一次次公开课研学中，发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心理解听课老师提出的意见和推荐，不断改善教学方法，努力提高教学质量。透过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务潜力的提高。

三．存在的问题

首先，在传统教育理念的制约下，集体备课的灵活性受限，使得集体备课的优势得不到充分地发挥。在进行集体备课时，老师们更多地是强调教学，而忽略了对问题本质的研究和探讨。老师们在惯性思维的驱使下，在遇到教学问题时总是从找出解决问题的方法的方面切入，完全忘记应该对问题出现的原因进行分析，这就造成了集体备课的片面性。其次，在集体备课时老师们只侧重对教材的分析和讨论，而忽略了对学生群体的重视。老师们会对教材进行分析和整合，理清自己的教学思路，为课程安排做好一系列的规划，却忘记了在备课时应该以学生为中心，忽视了学生的特点以及他们的自身学习情况，没能做到把教学内容充分与学生相结合。而这样就会造成教学内容与主体的脱轨，使得课堂的教学质量大大降低。最后，教师对于后进生的补差工作效果不明显，导致学生考试成绩两级分化现象严重，优秀的自觉性高的学生可得满分，但自觉性差的十几分，且不及格人数较多。教师在今后仍需从严抓后进生和中等生，让他们感受到英语的乐趣，自觉主动学习英语。

四．今后的设想

首先，扎扎实实深入开展校本教研。要大力摆脱传统教育理念的限制，转换备课思维，充分发挥集体备课的灵活性，实现备课的高效率。首先，在进行集体备课时，老师们要在重视教学研究的同时也要对问题的本质进行深入地探讨和研究，不仅要解决“怎么做”的问题，更要深刻地理解“是什么”和“为什么”，从问题产生的本源开始分析，才能真正实现集体备课的效果，实现英语教学质量的提高。

其次，要把学生的学习需求当成是备课的中心任务，结合班级学生的特点以及他们的自身学习能力来进行备课，让教学内容设计能够充分地和学生相结合，让集体备课能够充分发挥出它的优越性。

最后，课堂上应多关注合格生与学困生，无论是新授课还是练习课都应重点提问，多留意他们的接受程度。教师应加大培优补差的力度，把学困生提升提升为合格生。与后进生多进行思想交流，了解他们学习的难点和不足。注重正面鼓励和方法引导，通过课中关注，课后多辅导，与家长多联系等方式，激发他们学习的潜能，引领他们逐步走上英语学习的正常轨道。

总之，回首2022年，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一年里面，三四年级英语备课组在工作中取得一点进步，这和领导的信任、鼓励和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年里，三四年级英语备课组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的作风去迎接全新的挑战。