四年级语文组第一次备课

一、活动时间：2022年9月13日

二、活动地点：四（1）教室

三、活动安排表

四、研讨记录及各项材料

五、优秀教学设计片段

细读文章，研讨解决部分问题

1.师生筛选出几个核心问题，引导学生进行集体讨论。

集体研讨预设：

问题1：五粒豆为什么一会儿以为世界是绿色的，一会儿以为世界是黄色的？（出示课件28）

带着问题默读课文1—3自然段，寻找答案，勾画出相关句子。

借助关键语句“豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。”及第3自然段，知道（出示课件29）：开始时豆荚是绿色，所以它们以为整个世界都是绿色的，后来豆荚成熟变黄了，它们就以为整个世界都变黄了。从而明白：豌豆们之所以会这样认为，与它们一直住在豆荚里有关。

问题2：课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？（出示课件30）

带着问题默读课文12—18自然段，寻找答案，勾画出相关句子。

预设：从第12段这粒豌豆的话“该怎么样就怎么样吧！”中，我能感受到它十分顽强，还是努力地生长。

点拨：结合课文，想象最后一粒豌豆的表情和语气，朗读这句话：“该怎么样就怎么样吧！”

再借助关键语句“长满了青苔的裂缝”“阳光温和地从那个小窗子射进来”得出（出示课件31）：这粒被青苔包裹的像“一个囚犯”的豌豆获得了生长所需的光照、温度、空气、土壤和水分，加上它十分顽强，所以它才长得很好。

问题3：母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？（出示课件32）

带着问题默读课文16—21自然段，寻找答案，勾画出相关句子。

借助第19自然段关键语句“它使女儿对生命产生了希望”，引导（出示课件33）：虽然它只是一株小小的豌豆苗，但对于卧病在床、不能自由活动的小女孩来说，那豌豆顺着绳子生长，就相当于一个小花园了。