谷里庆兴路小学一年级语文备课组第二次活动

2022-2023学年度第一学期

一、活动主题：提高学生通过多种方法识记拼音能力及课例研讨

二、活动时间：2022年9月27日

三、活动地点：创客中心

四、活动安排表

五、研讨记录及各项材料

六、优秀教学设计片段

一、激趣导入，揭示课题

1.（课件出示情境图）引导学生观察，教师讲故事，师生互动问答。

2.引导学生再次观察情境图，板书课题。

师：这幅图中，哪些物体的形状和声母ɡ、k、h的形状相似？

二、初读课文，重点研读

过渡：同学们都有一双火眼金睛，一下子就找出了藏在情境图中的声母ɡ、k、h。我们虽然把它们找出来了，可是却不知道它们叫什么。现在，我们就一起去了解它们吧！

（一）学习声母ɡ

1.读准音。

（1）（课件出示鸽子衔橄榄枝图、声母ɡ）教师范读，学生观察教师的嘴形，模仿发音。

（2）学生按照教师的指导进行发音练习。

（3）引导学生读“鸽子、哥哥”这两个词语，体会ɡ和“鸽、哥”的读音：如果把“鸽、哥”读得轻且短，就是ɡ的音。教师示范，学生自由读。

（4）指名读，教师正音，学生开火车读。

2.识记形。

（1）对比识记。引导学生观察课件出示的内容，发现鸽子衔着的橄榄枝形状和ɡ很像，再出示数字9，发现三者在外形上都很相似。

（2）手势识记。教师做字母手指操，学生模仿，再同桌合作。

（3）教师编顺口溜：一只白鸽g g g。

（二）学习声母k

1.读准音。

（1）（课件出示两只蝌蚪靠近水草图、声母k）教师范读，学生观察教师的嘴形，模仿发音。

（2）学生按照教师的指导进行发音练习。

（3）引导学生读“蝌蚪、瞌睡”这两个词语，体会k和“蝌、瞌”的读音：如果把“蝌、瞌”读得轻且短，就是k的音。教师示范，学生自由读。

（4）教师出示写有k的卡片，指名读，教师正音，学生开火车读。

2.识记形。

（1）看图识记。引导学生观察课件出示的内容，发现两只蝌蚪靠近水草的形状和声母k很像。

（2）手势识记。让学生自己用手比画声母k，也可以同桌合作，教师观察评价。

（3）教师教读顺口溜：两只蝌蚪k k k 。

（三）学习声母h

1.读准音。

（1）（课件出示椅子侧面图、声母h）教师范读，学生观察教师的嘴形，模仿发音。

（2）学生按照教师的指导进行发音练习。

（3）教师出示写有h的卡片，指名读，教师正音，学生开火车读。

2.识记形。

（1）看图识记。引导学生观察课件出示的内容，发现椅子侧面的形状和声母h很像。

（2）手势识记。让学生用手做出h的形象，教师评价、纠正并示范。

（3）教师教读顺口溜：女孩喝水h h h。

（四）ɡ、ｋ、h的书写

1.引导学生猜测ɡ、ｋ、h的笔顺，观察它们在四线格中的位置，然后对照教材中ɡ、ｋ、h的笔顺验证自己的猜测。

2.教师一边范写一边讲解ɡ、ｋ、h的笔顺及其在四线格中的位置，学生书空。

书写指导：ɡ两笔写成，占中格和下格。书写时要注意竖左弯（）的竖要写得直。

k两笔写成，占上格和中格。书写时要注意“”是一笔写成的。

h两笔写成，占上格和中格。书写时要注意第一笔竖要占到上格，在第一条线下方一点处，和n的字形区分开。

3.学生在练习本上练写，教师巡视，个别辅导，师生互评，学生再练写。

三、课堂巩固，作业设计

1.读儿歌

读儿歌，巩固练习

2.课堂回顾，再完成本课对应训练。

七、活动过程照片