小学音乐课中的歌唱教学

南京市江宁区谷里庆兴路小学        崔雪雅

众所周知，歌唱教学是小学音乐课堂教学中的重要组成部分，属于艺术教育的重要部分。在以往教学中，我们将歌唱教学的目的与出发点放在若干首歌曲的教授，学生在一学期内唱若干首歌曲。

在开学的音乐课学期计划制定时，也将学会一定数量的歌曲作为教学重点来要求学生。当然我们老师除了注重歌唱本身的音乐感与艺术熏陶，提高学生的演唱技能外，还要重视唱歌教学对学生音乐、艺术素质的促进提高。那么，怎样才能较好地进行课堂上的唱歌教学呢？我觉得要做到以下几点：

一．感受歌曲，激发学生的学习兴趣

歌曲是音乐中的一种特别的艺术，是通过词与曲的结合来抒发对祖国，对生活的由衷的热爱和赞美之情。小学生唱歌，只能感性上的视唱，不理解歌词内涵、曲的优美，人云亦云，呀呀学语。这就要求我们抓住时机，逐步加以引导，让学生多听、多感受音乐带给他们的最初印象，这是很有必要的。

旋律动听的歌人人都想学唱，歌词优美的歌人人都争着学唱。另外，在听歌曲基础上还需引导学生展开联想，提高他们的想象力，任何一项事物如果远离了想象，那将变得灰暗乏味，只有展开了丰富的联想，才能使歌声有血有肉。学生在感受歌曲时，我们应带领他们展开想象的翅膀，在课堂中自由飞翔。

二．演唱歌曲，提高学生的表演欲望

学生一旦进入了音乐的意境，就会用非常自然的歌唱来赞美它，但是效果却不尽人意，并不是所有的学生都拥有歌唱家的技巧，都拥有天使般的嗓音。大部分的学生唱歌几乎没有方法，用自己的嗓子唱歌，不光高音上不去，低音下不来，而且长音没有气息，跳音没有力点。然而要克服这些问题，只能在课堂教学上加强歌唱技巧的训练，课堂教学上一点一滴渗透发声训练的方法，持之以恒，学生发声技巧的提高也是较快的。

   总的来说，在课堂教学中，唱歌教学理当放在首位，只有充分发挥唱歌教学的教育功能，在教学活动中各个环节以及全过程中有目的有意识地加以渗透，学生在潜移默化中，使自身素质得到全面发展。                         

二〇一八年十一月九日