把握课程育人功能，提高作业设计质量

——谷里庆兴路小学2022学年第一学期第二次菜单讲座活动报道

“双减”后，对作业设计的研究逐渐深入。小学语文作业设计如何满足不同学生的发展需求？在差异化需求之下，优秀语文作业的特征是什么？……各种疑问充斥着语文教学课堂。为提升语文作业设计的质量，提升教学效益，2022年11月15日，谷里庆兴路小学教师发展中心于上午第二课在一楼录播教室开展了本学期第二次菜单讲座。讲座由赵园老师主持，校优秀青年语文教师屠雨萌老师主讲。讲座主题是《“双减”背景下，小学语文作业的创意设计与指导》，全体语文老师参与了本次讲座。

屠老师从“基础作业当堂化、重点作业趣味化、实践作业生活化、分层作业弹性化”四方面方面入手，结合真实案例，介绍了小学语文作业创新设计的有效方法。

屠老师认为，首先，基础性作业应侧重于基础知识和基本技能的强化训练，可以通过“抓住课后习题，重视当堂反馈、关注梯度训练”几种方式，夯实基础；然后，重点作业应遵循学生的认知规律，可借助图表、思维导图等，直观呈现作业内容；其次，实践性作业可以分为观察记录，读书记录，动手操作，社会实践几种方式进行设计；最后，分层作业要细化，难度、时间、评价三方面都要分层，以实现“教学评”一体化，提升教学效益。

讲座结束后，赵园老师做活动总结，赵老师建议关注教育部印发的《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，从“把握功能，严控总量、提高质量、强化管理”四方面解决“数量过多，质量不高，功能异化”等问题，要结合我校学生的学情及教学资源实际情况，创造性地设计多层次、个性化的作业，精准把握语文课程的育人功能。