以研促教 践之成文

——庆兴路小学2021-2022学年第二学期第二次校级菜单讲座暨“风华”班第二次活动

对于教育一线的教师们而言，丰富的教育教学经验是每个老师一笔宝贵的财富，但是如何将实践经验进行提取凝练，形成更高层面的理性认识，则给众多老师带来了困扰。为了提升教师的科研能力，提升教育教学写作水平，促进教师的教学实践，2022年6月2日下午，庆兴路小学赵园老师为教师们带来了《从“好课”到“好文”——浅谈教学案例写作中的应然价值与实然困顿》专题讲座。

赵老师先梳理了目前教师对撰写叙事案例存在的困顿，然后从以下四个方面，对案例写作的应然价值进行分析和探索。第一方面是教学案例选题。赵老师概括出以下几个要点：一是选题要来自教学实践，或在理念上有所启发，或在实践上有所借鉴。二是选题所专攻的问题应具有普遍性、典型性和代表性，这样的研究成果才更具有推广应用的意义。三是选题通常都是在前人已有研究成果基础上有所创新和拓展，因而选题前的文献检索与查阅工作非常重要。四是选题要量力而行。五是选题时还应该考虑自己的研究方向和研究兴趣。

第二方面是理论与实践相融合的路径。要想使自己的教研实践有理论的引领，并使自己写出的论文有理念的支撑，那就必须先从理论学习方面充实自己。阅读相关的学术专著和学术期刊，聆听专家的学术报告，这些都是最基本和最常用的提升自己理论水平的途径，而更为重要的是要领会理论与理念的要旨，并将其内化到自己的理论知识体系中。

第三方面是案例的格式与体例。案例的范式是专业性和完整性的重要体现主要体现在三个方面：一是案例的基本组成部分；二是案例的格式与体例；三是案例的用词选择与行文表述。

第四方面是介绍投稿流程。一是了解这本期刊的个性；二是了解这本期刊的栏目；三是了解这本期刊是否刊登过与自己的文章在主题上类似的文章。

最后，王主任指出：希望各位老师平时多注重自己在教科研方面的提升，扎根教学实践，潜心钻研。

相信此次讲座为每位老师指点了论文写作道路上的迷津，让教师们更加明确方向。在今后的教学实践与研究的道路上，教师们不断反思教学经验，提升理论素养，耕耘不辍，收获一路芬芳。

附：签到表