谷里庆兴路小学2021-2022学年度第一学期

英语教研组第一次活动记录

一、活动主题

 英语组第一次教研活动

二、活动方案

活动时间：9月16日，10月9日

活动地点：一楼录播教室 ，四楼美术教室

三、 研讨记录

四、过程性材料

（一）活动报道

9月16日，10月9日，庆兴路小学英语教研组进行了第一次教研活动，围绕主题在教学常规管理与“主题意义情境下的阅读教学”进行。主要研讨形式为教师自主研学和交流讨论。从教学常规管理和重点课题演习两方面展开研讨

1.教学常规管理

教学常规主要以新备课本的使用、小学译林英语基本课型的梳理、作业的批改和五认真进行。

（1）新备课本的使用

江宁区新备课本以课堂教学“主问题”展开，以复习导入，问题探究，重点难点和反馈评价为主要板块展开教学，使得教学重点更为突出，课堂教学主线更加明确。教师设计由浅入深的问题链，紧扣“主问题”，在思路点拨中预设分析问题的方法和途径，并创新教学评价方式，在多维和多元评价中实现教学目标，让学生完成学习任务。因此，教师应精心设计教学“主问题”，并以此为中心，设计由浅入深的分问题，启发学生学习，提升教学效益。

（2）基本课型梳理

小学译林英语新授课主要课题分为以下几个板块：Story time，Grammar，Fun time，Cartoon time和综合教学板块。每个板块有自己的功能，依据不同功能，通过朗读、表演、复述等手段加以巩固，依据学生的学情和教学实际适当拓展。

（3）作业的批改和五认真

作业是对教学效果的反馈，在批改中应注意主题小勾，错题圈画，统一作业订正的格式，划线写订，及时复批。备课本和听课本的书写应注意不少课时，不遗漏项目，关注自查表的书写。

2.“基于主题意义的故事教学”等课题研习

以“基于主题意义的故事教学”赛课主题为抓手，结合本校课题《主问题导学：从“问题自觉”到“解决问题”教学实践》和《立根树人：优秀传统文化在小学教学中的统整与建构》，组内教师展开理论学习。本次理论学习带领组内教师系统了解了区内小学英语教学侧重点和本校正在进行的研究主题，应从“巧设导入、创设问题、梳理框架、依托活动、优化板书”五个方面来实现主题意义的教学，并从“更好地确定主题”、“更多地与学生交流”、“更好地抓住主线”三方面推进主题意义的教学。组内教师在以上几方面提出教学实践和教学评价的相关建议，并为顾老师参加江宁区2021年小学英语优质课评比集思广益，探讨并选择恰当的主题和绘本。

本次活动有重点，有组织，抓住核心工作任务，要求组内教师严格执行“双减”政策，保证教学质量。在提醒组内教师做好教学常规的同时，为今后的教研打下坚实的理论基础，为组内教师授课、评课、反思等方面提供了整体性思路，