谷里庆兴路小学2021-2022学年度第一学期

四五年级语文备课组第二次活动

一、活动主题：体会生动表达，感受细致观察

二、活动时间：2021年10月19日

三、活动地点：创客教室

四、活动安排表

五、研讨记录及各项材料

六、优秀教学设计片段

《蟋蟀的住宅》精彩教学片段

三、整体感知，理清顺序

1.作者对蟋蟀的住宅最高的评价是什么？第六自然段，作者评价它是“伟大的工程”。如此伟大的工程，是怎么建造的？哪几个自然段写蟋蟀盖房子的？对，是7-9自然段。那么，1-6自然段写的就是蟋蟀住宅的特点，由此课文分为两部分内容。

2.默读课文，想想为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？自主学习，勾画相关的语句。小组合作交流。注意倾听，相互补充。

3.全班交流汇报。

第一个依据：结合蟋蟀住宅“清洁、干燥，很卫生”等特点，联系实际谈感受。

第二个依据：工具“简单”，挖出来的工程却很不简单。借助插图，对比工具。

第三个依据：工具“柔弱”。联系人类挖土坚硬的工具，对照课文插图：蟋蟀的工具就是它柔弱的身体，就是它柔弱的钳，柔弱的足，柔弱的锯。抓关键词，以读促悟。

第四个依据：住宅“舒服”，连用两个“一点儿”，还有“一直”，让我们感受到舒服是挖掘出来的，伟大是奋斗出来的！

第五个依据：“常常慎重地选择住址”。学习生字“慎”，慎是竖心旁，蟋蟀选择住址非常用心，联系“一定要排水优良，并且有温和的阳光”，理解“慎重”。

画图比较，高阶阅读。通过辨析蟋蟀住宅的示意图，在发展语言能力的同时，发展思维能力。

第六个依据：排水优良，联系上下文理解“顺着地势”。“即使有骤雨，这里也立刻就会干的”，随文学习“倾、骤”，“骤”是马字旁，像马奔驰那样急速，可见雨又大又急。

第七个依据：住宅安全。“门口总有一丛草”，蟋蟀是吃草的，怎么忍得住？住宅的隐蔽。

第八个依据：住宅舒适。平台可以弹琴，感受蟋蟀生活在这样的住宅非常舒服、悠闲。

第七自然段，圈出一系列动作，品味“扒、搬、踏、推、铺”等动词，感受作者用词准确、生动，体会蟋蟀修建住宅的不易。

联系上文“自己一点儿一点儿挖掘的”，“没有特别好的工具”，“蟋蟀并不是挖掘技术的专家，工具是那样的柔弱”，前后对比阅读，体会其“伟大的工程”。

第八自然段“很快”、“不大一会儿，它又进去继续工作”，体会蟋蟀工作的辛劳、勤奋。

通过作者连续观察两个钟头，看得有些不耐烦了，来衬托出蟋蟀工作的持久、辛劳，从而也强调了其工程的伟大。

从“秋天初寒”到“冬天”，从“长时间整修”到“不断地抛出泥土”等词句，读出蟋蟀劳动的持续与精益求精，体会其工程的伟大。

4.对照插图，加上自己的话，尝试介绍蟋蟀住宅修建的过程。

七、活动过程照片