三年级语文组第二次备课

一、活动时间：2021年10月12日

二、活动地点：新时代文明实践站

三、活动安排表

四、研讨记录及各项材料

五、优秀教学设计片段

过渡：在蚂蚁队长的领导下，奶酪最终搬进了洞里。

这样的蚂蚁队长你喜欢么？

有人喜欢，有人摇头，不要着急，请你们再次默读课文，在文中找出理由，用横线划出来。

谁来分享一下？

预设：

A.喜欢蚂蚁队长,因为蚂蚁队长下达指令明确，并且自己也遵守。

师：在文中哪里可以体现？

总结：我听明白了，你说的是蚂蚁队长不搞特殊化，特别公正。

师：请你将公正这个词写在  “喜欢” 的下面。

孩子们，蚂蚁队长不仅指令明确，而且公正咱们再来一起分角色来读一读。

过渡：其他的小朋友，你们对蚂蚁队长有什么看法？      

B.喜欢。蚂蚁队长自己不偷吃，把奶酪渣子给了年龄最小的蚂蚁吃。

师：在哪里讲到的？

生：请大家跟我看第12小节。

师：孩子们，在咱们家里，有好吃的通常都先给谁吃呀？

生：给我，给弟弟妹妹？

师：为什么呢？——引出爱护幼小。    

师：同样，把这个词写在喜欢的下面。

总结：孩子们，让我们再一起读读蚂蚁队长的话，赞美下这只爱护幼小的蚂蚁队长吧！

过渡：通过刚才的学习，我们认识了公正、爱护幼小的蚂蚁队长，

还有孩子想要补充么？

C.我也喜欢蚂蚁队长，因为他遵守纪律。

生：大家看课文的第6小节。（出示）

生阐述。

师：是呀，奶酪渣，丢掉好不好？——

吃掉行不行？——

现在的蚂蚁队长拿不定主意，心里就像15个吊桶打水——

是呀，如果说这里蚂蚁队长有遵守纪律的想法，在哪里能看出蚂蚁队长做了遵守纪律的决定？

D.课文的第11小节。出示：

自由读这一小节。

师：你读出什么来了？

指答

师：是呀，这奶酪渣多香呀，他闻了又闻，嗅了又嗅，想不想吃呀？

可是，一旦吃了，就——

一旦吃了，还——

他犹豫了好一会儿，终于决定吃还是不吃？——

所以他一跺脚，发出了一个命令——

孩子们，你们从这一跺脚中，体会到——遵守纪律

                          体会到——有毅力

                          体会到——以身作则

                          .......(学生黑板板书)

总结：谁来学学蚂蚁队长的样子，读读文，跺跺脚。

（ 指读——齐读）                              

过渡：孩子们还有其他的发现么？

E.我不喜欢蚂蚁队长。

师：你有什么意见？

生：奶酪渣子可以让小蚂蚁先搬回洞里去，作为表现好的小蚂蚁的奖励。

师:老师表扬你，敢于给出不一样的意见！你觉得蚂蚁队长考虑问题还不够周到，可以有更好的办法!请你将你的观点写在不喜欢下面！

F：我也不太喜欢蚂蚁队长，因为他太过严厉，太凶了。

 大家看，他每一次说话都是命令，我希望他温和一些。

G：其实，蚂蚁队长滥用职权，支开小蚂蚁。这个地方也不好！  

……