谈一年级班级管理有感

南京市江宁区谷里庆兴路小学  耿晓璐

    中国有句古话：“不以规矩，无以成方圆”。行为习惯的好坏将影响孩子的成长，甚至影响孩子的一生，而小学低年级又是形成优良的日常行为规范与学习习惯的最佳时期。身为一年级新生们的班主任，我身上肩负着重担，虽然每天的班主任工作很艰辛劳苦，但使我更加难以忘怀的，是孩子们的不断进步以及甘为人师的幸福。根据开学以来的班级表现，我做一下几点反思：

    一、 重视培养良好的习惯

小学生一旦养成了不良的行为习惯和学习习惯，想要纠正过来是很困难的，学生在刚入学时就要进行习惯的培养。

1.巧用班级小口令

在加强学生注意力时，“一二三，坐坐好”，“小眼睛，看老师”，这些朗朗上口的小口令反复训练，并且将这些口令告诉课任老师。每当学生课堂上感到疲倦，注意力不集中时，这些口令能起到不错的效果，甚至比自己喊破嗓门或敲破桌子的效果还要好。

在强调读书姿势时，我跟学生这样对口令：书捧好，向外斜。为什么要求学生手捧书本往外斜呢？一方面是为了保护学生的视力，因为这样能使学生的视线与书本基本垂直；另一方面是因为有些孩子读书时总爱把书本打开架在桌上当作屏风，两只手却在下面做小动作。

在强调写字的姿势时，我训练学生要做到三个“一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。 自己喊小口号：“头正、肩平、臂开、背直”在小口号中自己纠正姿势，养成良好的写字姿势。

 2.树立榜样示范

一年级小学生是最善于模仿的。如：在课堂上，谁做得好，我就抓住机会对他进行表扬，其他学生立刻就像他学习。又如：我班的一位孩子作业书写美观，上课认真听讲。我当众将作业投影在多媒体上对他进行了表扬，并在板报的书写作品展中张贴他的作业，号召大家向他学习，做认真书写的好儿童。以后，同学们在写作业时就会更加的认真用心。

     二、重视培养优秀的班干部

班干部，是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量。一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。开学后，我就留心观察同学们的表现，选出学习比较好的，有责任心的，有组织才能的，关心集体的成为班里的小干部。对他们进行工作指导后，都能认真地履行自己的职责，并且在不断的学习实践中锻炼自己，培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。每天佩戴安全员和班级班干部的牌子，协助老师管理班级，我班的小干部在每天的课间纪律管理中起到一定的作用。

三、注重建立有效的评价机制

要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的。班主任老师要充分利用评价功能，激励学生提高。平时的班级管理中利用尚学币积分制，在孩子的日常表现中奖励相应的分数，累计满100分即可换取一份礼物，这样既让孩子之间相互你追我赶争相表现好，同时又能获得礼物让孩子有成就感和收获感。

总之，一年级学生犹如船只正待启航，良好的养成就是他们奋力远航的桨，常规教育就是他们顺利远行的帆。一年级学生的常规教育是最重要的，也是最艰巨的，只有班主任持之以恒，循序渐进抓常规，孩子们才会像春笋一样快乐拔节，班级管理才会更加完善，才会成为真正优秀的集体。

                                           二○一八年十月二十五日