学习心得

南京市江宁区谷里庆兴路小学 贾俊

本周一在铜山小学参加了一场由教研室组织的数学“新秀班”第一次教研活动。三节展示课，分别是由铜山小学周凯老师执教的《线段、射线和角》，岔路学校安丹诺老师执教的《解决问题的策略——从条件想起》以及南师附中江宁分校朱国军校长执教的《乘法分配律》。

其中朱校长上的这节展示课给我留下了深刻的印象，现在回想，还韵味犹存。《乘法分配律》是四年级的课程。朱国军老师并没有周凯老师课堂精彩的“西游记——线游记”的故事穿插，也没有安丹诺老师富有感情色彩的教学姿态，但他的课我认为用一个字就可以描述，便是“精”。

一“精”：课堂只精讲一道例题

  朱校长的课堂一开始和同学们简单的进行了自我介绍以后，就切入课题，“我们学校组织了一个合唱团去俄罗斯参加表演，负责的老师要帮他们选漂亮的彩礼服，我们来看一看”，整节课堂并没有离开这一个例题，精讲一道题，却讲的十分的有内涵，有深度。学生对本节课知识点掌握的也非常透彻。

二“精”：语言精练，不赘述多余话语

  很多新老师，包括我自己都存在“语言啰嗦”的习惯，总是认为学生会听不懂，其实这是备课、备学生不充足的一种表现。朱老师的课堂语言是很精炼的，将时间充分的还给了学生，让学生不断地读题，列举、对比、分析。从而找出算式与算式之间的规律。

三“精”：教学思路精炼，方式独特

  我们工作前几年的老师经验不足，很多老师都是看着书本照着教参，分析书上的例题，照本宣科的进行教学。而朱老师这节课采用了“猜想——验证——结论”的不完全归纳法的策略，让学生在不断地尝试中举出了很多道式子，最终确定了乘法分配律的固定写法，而不是“灌入式”的让孩子找规律，然后强行记住乘法分配律。

四“精”：拓展课堂，思维精湛

  在课堂即将结束之际，朱校长回到例题，“如果刘老师再给合唱团的同学加一双鞋子，我们怎么计算呢？”“再加一顶美丽的帽子呢？”一下子将我们的乘法分配律（a+b）*c=a*c+b*c拓展到了（a+b+c）*d=a*d+b*d+c*d。（a+b+c+d）*e=......思维立马又上升了一个高度。

  朱校长的这节课稍微拖堂了一会，但是全场的老师都很安静的在听课，在观察，在学习。这样一节精彩的展示课，真的是能给我们新秀班的年轻老师带来很多的启发。对比对比自己的教学，很快就找到了很多的不足和学习点。受益匪浅，让我回味无穷！

 二〇一八年十月二十四日